突破800米成绩障碍的生理学设计

本文对800米跑的特点及其训练手段进行了生理学剖析,提出充分挖掘磷酸原供能潜力,延长糖酵解供能时间,提高有氧代谢供能质量,重视提高产生乳酸的能力、耐受乳酸的能力和消除乳酸的能力,可在短期内突破800米跑成绩的障碍。     

柚皮苷通过HIF1A通路抑制结肠癌的有氧糖酵解（英文）

代谢重编程是癌症中一种常见的现象,而有氧糖酵解是其重要特征之一。缺氧诱导因子1亚基（HIF1Α）被认为在有氧糖酵解中发挥重要作用。柚皮苷是一种从葡萄柚和柑橘类水果中提取的天然的黄酮糖苷。在本研究中,我们通过分析结肠癌数据库,确定了与HIF1Α相关的糖酵解基因。通过进行细胞外酸化率和细胞功能的实验,证实了过表达HIF1Α对糖酵解以及结肠癌细胞增殖和迁移的调控作用。此外,我们用柚皮苷作为结肠癌细胞的抑制剂来阐明其对HIF1Α功能的影响。结果显示,结肠癌组织中HIF1Α和烯醇酶-2(ENO2)水平高度相关,其高表达提示结肠癌患者预后较差。HIF1Α直接与DNA启动子区域结合,上调ENO2的转录;而ENO2的异常表达增加了结肠癌细胞的有氧糖酵解水平。最重要的是,一定浓度的柚皮苷抑制了HIF1Α的转录活性,从而降低了结肠癌细胞的有氧糖酵解水平。总之,柚皮苷通过降低HIF1Α的转录活性来减少结肠癌细胞的糖酵解以及结肠癌细胞的增殖和侵袭。本研究有助于阐明结肠癌的进展与糖代谢之间的关系,并证明柚皮苷对结肠癌的治疗效果。     

对篮球运动员专项耐力供能系统的研究

根据篮球运动的特点,结合供能系统分析,得出篮球运动员供能系统主要有乳酸能供能系统、磷酸原供能系统和有氧供能系统三种。结合这三种供能系统的特点对篮球运动员的专项耐力的影响,为在训练中更好提高专项耐力。     

1,6-二磷酸果糖在临床应用的研究进展

FDP在临床中有许多积极作用，其表现为：FDP可作为高能底物和代谢调节物代偿ATP生成；增强组织细胞抗氧化能力，增加红细胞数量，及调节代谢紊乱；提高无氧、有氧运动能力，有利于疲劳的恢复。     

浅谈中学生400米专项训练

400米专项的训练更要注重自己的基本素质能力还有专项水平的提高。速度是基础,速度耐力是保证。中学生正处在身体发育时期,如何运用科学手段来进行400米训练,如何处理好量和强度的关系,显得尤为关键。     

浅析800m跑的供能特点及其训练手段

通过分析800m跑的特点,从800m跑的供能角度提出800m跑训练应充分挖掘磷酸原供能的潜力,提高有氧代谢供能的质量和糖酵解供能能力,以及处理好速度、力量和速度耐力三者之间关系的训练方法。     

低氧、耐力训练对大鼠代谢酶及肌球蛋白Ca-ATPase的影响

目的:了解低氧及耐力练习对骨骼肌氧化酶、糖酵解酶和肌球蛋白Ca- ATPase的影响,从而间接判断低氧及耐力训练条件下肌肉收缩速度及耐力等特性的改变。方法:4 0只雄性SD鼠随意分成常氧安静组、常氧运动组、低氧安静组、低氧运动组;运动形式为跑台练习,跑台坡度12°,跑速2 2 m/ min,持续时间6 0 min/天;2 8天后测定琥珀酸脱氢酶、乳酸脱氢酶和肌球蛋白Ca- ATPase活性。结果:低氧两个组肌球蛋白Ca- ATPase活性均高于常氧安静组;低氧安静组比常氧安静组乳酸脱氢酶的活性增加;常氧耐力组、低氧安静组及低氧耐力组琥珀酸脱氢酶的活性均增加。结论:低氧可增加肌纤维收缩速度,同时增加氧化酶和糖酵解酶的活性;常氧和低氧耐力练习均增加氧化酶的活性。     

HIF-1与肌肉糖酵解酶

HIF-1低氧诱导哺乳动物细胞产生适应的关键因子。HIF-1是一种DNA结合蛋白，可以诱导包括糖酵解代谢酶在内的多种基因表达的增加，产生对低氧环境的适应。糖酵解代谢酶的活性在低氧诱导下增加，细胞无氧代谢能力加强。低氧训练的生物学基础在于低氧诱导的细胞适应，因此我们预测大强度的低氧训练(低住高练)可以提高机体的无氧代谢能力。     

大强度训练对大鼠红细胞糖酵解代谢及2,3-二磷酸甘油酸的影响

以大鼠为实验对象,研究7周大强度跑台训练对大鼠红细胞糖酵解代谢及2,3-二磷酸甘油酸浓度的影响.结果发现:1)7周的大强度训练能够明显提高大鼠红细胞内无氧代谢酶LDH活性及代谢底物葡萄糖的浓度,有利于促进糖酵解代谢;2)大强度训练后的大鼠在一次性运动后,红细胞LDH活性在运动后30 min显著升高,HL浓度在运动后30 min有非常显著性升高,同时伴随葡萄糖浓度的明显下降.3)大强度训练7周的大鼠在一次性大强度运动后24 h,红细胞Pk和葡萄糖均恢复到原有水平,但LDH活性仍处于显著高水平.4)大强度训练7周会造成红细胞内2,3-二磷酸甘油酸浓度显著升高,有利于红细胞向组织释放氧气,但其一次性运动对2,3-二磷酸甘油酸的影响,有待进一步的研究.     

“糖酵解”的说课设计

主要结合化学专业学生的实际情况,从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序四大方面对"糖酵解"的内容进行说课设计。旨在寻求一套适合化学专业生物化学的教学模式,从而全面提高教学质量水平。