浅析腾讯《今日话题》对环保类公众议题的建构——基于“雾霾报道”的框架分析

本文以腾讯专栏《今日话题》对雾霾议题的议程设置与内容框架分析为例,探讨网络媒体对环保类公众议题建构具有的特点及借鉴意义。研究发现,《今日话题》保持了对雾霾议题的持续关注,从"引导受众想什么"到关注"受众想知道什么"以及"受众在想知道什么的基础上,应该还知道什么",该栏目在报道框架上,以追求理性、客观为主,强调理性思维,践行深度挖掘与舆论监督。     

学生最希望从老师那里学到什么

课怎么上才能受学生欢迎 ?这是每个大学教师都想知道的 ,遗憾的是有相当多的教师无从知道。其实每个教师都经历过学生阶段 ,只要回顾体会一下那个阶段即可。可惜的是回想当年已茫然。幸好有两位学生 (一位是在读博士生 ,另一位是本科生 ) ,谈了这方面的想法。这是他俩“通过细心的观察对比和研究写成的 ,很有参考价值” ,值得高校教师一读。     

基于语义的信息过滤算法的设计与实现

针对传统过滤算法只能实现结构对应层次的判断这一不足，提出了基于语义的信息过滤新算法。通过分词、计算词语相似度等操作，构造出体现语句语义关系的框架，然后再通过计算框架问的匹配程度来进行过滤。试验证明，过滤效果较传统算法在语义对应层次上有所提高。     

大学研究型教学中的"研究"

大学研究型教学之"研究",内涵十分丰富,可以是研究领先的、研究取向的,也可以是研究为本的,或研究支持的.不同的涵义揭示了研究型教学中"研究"的不同侧重点.研究型教学的有效实施需要我们广义地而不是狭义地理解"研究";建立研究与教学源与流的联系;创造、设计和组织特定的条件和框架;使研究与教学互动和融合,形成"研究-教学-学习"的联接体.     

课程探究的人学之维

在现代化语境下,课程理论与实践面临着将人抽象化、工具化的危险,因此超越技术理性的宰制、构建生命形态的课程范型,这是中国课程变革的大方向.课程探究必须认真吸取现代人学思想的营养,在对"具体的人"的关注中,构建课程人学的叙事框架和话语谱系,才能走出"人之异化"的危机.     

欧美教育政治学的进展与反思

教育政治学产生于其母体政治科学.在教育政治学发展的过程中,出现了两种张力:整合的张力和多元的张力.教育政治学的宏观微观之分是一个颇有争议的话题.尽管教育政治学领域的学者对该领域的发展付出了辛勤的劳动,但就该领域的一些基本概念、框架和理论基础而言,远未达成共识.     

突发事件报道框架下的主流媒体

突发事件报道框架下的主流媒体,承担着社会动员的作用:危机报道中的社会责任框架是社会动员的基础;人文关怀框架是社会动员的加速器;政治功能框架是社会动员的方向盘;策略框架是危机报道的平衡器。     

关于线弹簧模型的讨论

把线弹簧模型应用到框架中,研究不同裂纹长度和裂纹位置对框架的固有频率的影响,并把计算数据与现实的数据进行比较,结果证明,该模型应用到框架结构是可行的,同时分析线弹簧模型的局限性。     

网络新闻专题报道的策略——以新华网、新浪网2016年美国大选专题为例

网络新闻专题报道通常是指围绕某一特定主题,在网络平台上设计独立页面,通过综合运用多种网络媒体表现手法,对主题进行全面、详尽、深入的报道。本文以2016年美国总统选举专题报道为例,比较新华网和新浪网的侧重与不同,探析不同性质与背景的网络媒体在新闻专题内容生产上的差异。     

促进学习的投入、增强与延伸:3E技术整合框架评述

信息技术与课堂教学的深度融合,关键在于开发教师可用的技术整合策略。3E技术整合框架是面向课堂情境、学习目标导向的轻量级技术整合框架,旨在通过技术促进学生投入学习、增强学习和延伸学习。在介绍3E技术整合框架的基础上,为实现从概念理解到实践输出,文章分析了框架的运作特征。此外,文章以"计算经过的时间"课程为例,描述了其应用3E技术整合框架来分析课程技术整合设计的过程,并进行了效果评估与分析。最后,文章提出了3E技术整合框架的应用建议,以期为促进信息技术与课堂教学的深度融合提供借鉴。