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991.
词汇学习和阅读教学是可以并行的,语篇主题、语境、意义为多元词汇意义探究提供平台.语篇中的词汇意义是多元的,厘清语篇主题意义、建构语篇词汇网络、开展单元主题阅读、追溯语篇词汇背景,是多元词汇意义探究的实践策略,有助于在语篇中探究词汇的语境意义、关联意义、框架意义和理据意义. 相似文献
992.
词汇学习和阅读教学是可以并行的,语篇主题、语境、意义为多元词汇意义探究提供平台.语篇中的词汇意义是多元的,厘清语篇主题意义、建构语篇词汇网络、开展单元主题阅读、追溯语篇词汇背景,是多元词汇意义探究的实践策略,有助于在语篇中探究词汇的语境意义、关联意义、框架意义和理据意义. 相似文献
993.
赵海龙 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(2):52-55
以国家大战略为视角,概述体育强国的战略价值。从以人为本、以文化为载体、以科学为导向方面分析体育强国的理论框架,并基于体育强国战略目标的实现路径与策略,详细论述体育强国的顶层设计问题。 相似文献
994.
王琪 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
导学单是落实学生有效学习的推动力,导学单的设计需要有基本的教学框架,并且在教学中需要遵循整体性和差异性的教学原则,在设计方面也需要引导学生展开课堂阅读以及深入思考,提高学生的创新意识。对于小学阶段的教学来说,由于学生处于基础提升阶段,因此在这个阶段的设计环节更需要学生增强学习意识,当然也需要教师加强教学。 相似文献
995.
996.
997.
998.
新南威尔士州是澳大利亚开展职业教育培训效果最好的州.通过对新南威尔士州TAFE学院年度报告的剖析发现,澳大利亚TAFE职业教育以学生发展、行业发展和社区服务为教育理念,具有鲜明的实践取向特征,主要体现在:实施个性化方案,注重理实一体化教学;依据行业需求研发课程,注重就业导向;完善实践教学体系,注重实践能力培养;注重准入师资的实践能力,保障培养质量;基于国家资格框架,提供学生多元发展选择.注重行业实践的澳大利亚职业教育提供了诸多有益借鉴.中国的职业教育应关注就业需求,锻造职业能力;加大培训投入,打造理论与实践能力并重的师资;构建多级衔接的教育体系,倡导终身教育. 相似文献
999.
1000.
《南昌教育学院学报》2021,(5):91-95
从具身认知理论的视角来看,幼儿绘本学习的过程是具身的,具有具身性、隐喻映射性及情境性等特点。绘本在促进幼儿语言、情绪等方面认知能力的发展中具有极大的价值,具身认知理论与视觉叙事分析框架能够有效对幼儿绘本学习进行分析。幼儿在绘本学习中与其自身身体的深度融合是幼儿绘本学习的关键所在,可提高幼儿自身各个方面的发展,帮助幼儿更好的进行绘本的阅读与学习。 相似文献