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92.
陈春梅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(6):60-61
本文简要论述了中学地理在实施和推进素质教育的重要角色。并对推进素质教育提出诸如转变教育观念,激发学生兴趣,培养创造思维的途径、方法等对策措施。 相似文献
93.
如何全面推进素质教育,是当前教育体制改革中的一个热门话题。何为素质教育?援引一位教育官员的话:“素质教育是为实现教育方针规定的目的,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育”①。从这一表述可见,素质教育的实施,不仅涉及到各级政府和各类学校,而且关系到各个学科、各个专业乃至各门具体课程,硕士生的政治理论课当然也不能例外。因此,探讨其在不减弱自身功能的前提下与素质教育相适应的必… 相似文献
94.
虞清发 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(3):47-48
本文通过对素质教育及英语教学特点的分析,阐述了如何构建英语教学环境,以便在教学过程中全面实施素质教育。 相似文献
95.
人们从来没有像今天这样,以极大的热情、开放的心态和宽阔的视野关注家庭教育,因为,21世纪将是家庭教育凸现的吐纪,是家庭教育面临种种挑战和机遇而迅速演变和发展的世纪。 相似文献
96.
王炎斌 《南通师范学院学报》2000,16(2):89-91
教育评价、教育目标、教育活动是现代教育教学系统三大因素。构建科学的素质教育评价体系应提到战略高度来认识和解决。“高效”是素质教育的“特质”,实现“高效化”是实施素质教育的必由之径。素质教育的“效率”是“投入”与“产出”之比,其投入包括时间、物力、人力、脑力等投入,其“产出”也是一个动态的结构系统。 相似文献
97.
本文主要讨论在高校文科学生中开设《现代科学技术基础知识》课的意义、存在的问题,最后提出该课程建设的一些建议。 相似文献
98.
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