实施企业文化管理,打造五色文化品牌——大红山铜矿实施五色文化管理的创新与实践

大红山铜矿,始终坚持"以人为本,构建和谐;打造特色,彰显个性;创新为魂,稳健推进"的企业文化建设方针,积极探索五色文化管理创新与实践,坚持用文化力提升竞争力,努力打造"绿色循环持续,国内一流矿业".     

寻找狼的踪迹

多年前我曾在阿拉斯加州库普列阿诺夫岛上勘探过金矿,该岛的东南方是一条清澈见底的小河,名叫科霍河。那年春天的一个早上,我沿科霍河向前走着,当我来到一片云杉和铁杉混合林中的时候,我突然楞住了——就在我前面不远处二十步开外的一块平坦的青苔沼泽地上,一只高大的阿拉斯加黑色丛林狼凶神恶煞似的呲牙咧嘴,一只前爪似被铁链给拴住了。我走近才看清,原来它被猎人安放的猎夹给夹住了。     

核心素养导向下的元素化合物学习视角——以“Fe(OH)3的制备和性质探究”为例

以Fe(OH)₃为核心物质,通过其制备和性质探究实验活动,设计了铁及其化合物转化关系主题教学实践课。结合价类二维图帮助学生建立铁及其化合物知识结构网,在高一阶段形成认识化学物质和化学反应的角度与思路,进而发展学生的化学学科核心素养。     

此题不妨这样解

皇帝的王冠重60米那（米那是古代欧洲的计量单位），由金、铜、铅、铁四种金属熔炼而成。金和铜共占3/4，金和铅共占2/3，金和铁共占3/5，问在王冠中的金、铜、铅、铁各有多少米那？     

换个角度看学生

日常教育教学中经常听到有的教师抱怨现在的学生不好教，如学习不努力、贪玩、不遵守纪律、不听话等，就连那些学习好的学生，也会不断犯一些小毛病，教师苦口婆心地教育学生，学生接受有限，让教师深有“恨铁不成钢”之感受。也有的教师经常会对某些所谓“差生”摇头叹息，     

我的“铁血”班干（二）

我现在任教的班级是初一（5）班，我们班不知是什么原因，可能是我运气比较好，班上从来就不缺乏人才，班上有一位男生和一位女生，在整个年级绝对是个中翘楚，少有人比。今天我要讲述的故事的主人公，就是其中的那位男生，我们权且称他为小江。     

马赛人的婚俗

东非地区的马赛人腰身挺拔，匀称结实，男子都浓眉大眼，身高1．8米以上，算得上英俊；女子脊柱笔直，高大苗条，形体健美。身上红红的长袍、手中长长的铁矛以及脖子上美丽的饰物让人一眼就能认出他们是马赛人。这是一个神奇而有趣的民族。     

贵州的三大磷矿

我国磷矿资源比较丰富,磷矿储量占世界第三,其中约75%磷矿储量集中分布在云南、贵州、四川、湖北和湖南五省。而五氧化二磷大于30%的富矿主要分布在云、贵、川、鄂四     

下品教书，上品教人——记北京市昌平区第一中学语文特级教师刘铁铮

学生称赞他是“为荒芜的心灵带来阳光的人”，他的徒弟感叹“刘老师不仅教我们如何教学，也教我们如何做人”。“一缕春风，两分才情，三法育人，四季躬耕”是他从教生涯的生动写照。他就是北京市昌平区第一中学语文特级教师刘铁铮。     

探究混匀矿的质量稳定性

本文将研究目前钢铁厂对于混匀矿质量的衡量标准以及影响混匀矿质量的主要因素,并最后针对如何提高混匀矿质量提出几点措施建议。