谁说我们不纯真

体育课上，阿Moon和丫丫走到我跟疯Mei面前，阿Moon脸色苍白地说：“我们回班吧!”我担心地看向丫丫，她也一副“I don’t know”的表情。我们一行四人蜗牛般爬到了远在五楼的班级，阿Moon从抽屉里拿出几罐啤酒，面无表情地打开仰头喝了起来。     

尽举选言命题及其推理

尽举选言命题是非纯真值复合命题,其真值不是肢命题的真值的真值函数。它可由非纯真值的充分条件假言联结词“若,则”来刻划。尽举选言命题具有作为逻辑推理的两块重要基石的两个独立性。因此,以尽举选言命题作前提能构成从已知获取新知的推理。这与纯真值复合命题有实质性区别。尽举选言推理有相容、反相容和不相容的三种。     

纯真的梦想 脆弱的心灵——试透过《面朝大海春暖花开》论海子

1989年3月26日，在河北省山海关铁路旁，一位富有才华、沉湎于心灵之旅的理想主义诗人像巨星般陨落了，他就是海子。 海子1964年3月出生在安徽省怀宁县城外的高河查湾，他的家境并不富裕．父亲是个小裁缝，靠给乡亲们加工衣物赚钱供给一家人的生活。     

作为联结关系“偶然”和“风马牛”的逻辑含义

作为逻辑联结关系的“偶然”是一种特殊的可能:同时也可能不的可能,即,可能不如此的可能,或者说是,有与之不相容的可能情况的可能。作为逻辑联结关系的“风马牛”是一种最彻底的、最特殊的偶然。A风马牛B,当且仅当,A偶然B且A偶然B。偶然和风马牛都是2元的非纯真值联结关系。不是为正统数理逻辑所研究的纯真值联结词。     

因为爱上了自己的故事

常常在雨后去寻找那一双双小脚印,是否有我童年的天真。常常在讲台上去捕捉那清澈的眼神,是否有我童年的纯真;常常在一册册的练习本上去看那些纯朴的文字,是否有我童年一样的追寻;常常想去破译孩子们满脸的渴望、听故事的希望,想去理解那片童年天空的迷茫……     

十九世纪美国社交礼仪风俗研究——基于《纯真年代》和《伊坦·弗洛美》

《纯真年代》(1920)和《伊坦·弗洛美》(1911)是伊迪斯·华顿具有典型代表性的两部作品。前者描述的是旧纽约上流社会的生活,后者则是以新英格兰地区的乡村为背景。通过对这两部作品里有关社交礼仪的对比分析,我们可以对十九世纪美国社会风俗有个大致的了解。     

青春·蝶韵

听一曲《青花瓷》，蘸一角天青色，绘一绝烟雨诗．让烟雨中的诗韵敲心，释放出人生中最美的纯真。     

纯净的天空

回顾我和孙桐成长的足迹，将心中流淌着的记忆汇成文章，梳理过往的点点滴滴，记录我们的纯真年代。 在这个明媚而忧伤的日子，我们终于重逢。 看她站在梧桐树下，熟悉的笑靥，仿佛她从来没有离开过。     

呼唤童年的纯真——探究语文课堂的童话教学

童年的纯真需要童话的滋润,童话教学需要教师走进孩子的心灵,用朗读仿写感受童话的语言,用表演想象体验童话的情感,用个性化的阅读理解童话的内涵,让童话伴随其一生,启迪心智放飞梦想.     

凋落的玫瑰——读《献给艾米丽的玫瑰花》有感

爱情是人生中一道美丽的风景，也是文学创作中一个永恒的主题。作家们为我们展示着那些或美丽或纯真的爱情故事。而在《献给艾米丽的玫瑰花》中我们看到的却是一个略带恐怖气氛的故事。作者福克纳像一个旁观者．缓慢而平淡的叙述着仿佛是他亲眼所见的一切。哥特似的笔调把读者带入悬疑的情节中，而其中蕴涵的深刻含义也给读者留下了深深的思考。