普通话课程教学的诊断性测试摭谈

贵州的国家普通话测试（psc）已逾十年,高校与之同步的普通话课程教学始终难以突破班级教学的传统模式。从教学的角度提出了“诊断性测试”的概念,这种一对一的个性化教学模式不仅能诊断出每个学生的语音偏误,而且能让他们找到矫正偏误的有效方法,诊断性测试理应纳入普通话训练课程的内容体系。     

体育产业纳入我国战略性新兴产业的可行性及其潜在进路

基于演化经济学的演化博弈、动态比较等研究方法,对体育产业纳入我国战略性新兴产业的可能性及其潜在进路进行了分析。通过对体育产业的内生性诉求、外生性变迁等战略性新兴产业属性的讨论,认为随着我国经济结构调整、体育事业跨界整合、体育产业区域集聚等的推进,体育产业作为强调制度创新、民生价值的产业集群应当纳入我国战略性新兴产业的发展框架之内。并提出通过发改委等部门联动在"十三五"规划时纳入、复制"旅游产业的成为战略性支柱产业"演进动态纳入、以国家体育产业基地为点促进省域联动纳入等潜在进路。     

“PM2.5”纳入空气质量评价标准

11月16日,环保部有关负责入表示,《环境空气质量标准》第二次公开征求意见。征求意见稿的最大调整是将PM2.5等纳入常规空气质量评价,并收紧了PM10、氮氧化物等标准限值,提高了监测数据统计     

高校人事档案信息资源的开发和利用

长期以来,我国人事档案利用的主体主要是上级组织,这就导致了现阶段人事档案管理存在着反映内容不够全面、信息资源没有得到充分利用等弊端。杨冬权“两个转变”、“两个体系”的提出,给高校人事档案管理的科学化和信息化指明了方向。     

对公证机关的公证行为纳入行政诉讼范围问题的探讨

本文通过分析公证行为的性质与特点,提出并论证了将公证行为纳入行政诉讼范围的问题。     

中国传统武术应纳入阳光体育工程

本文从中国传统武术发展的日益衰落和阳光体育工程的教育理念入手,对中国传统武术在阳光体育运动中可实施的可行性进行分析,为传统武术在阳光体育运动中能够发扬光大提供理论参考依据。     

中文纳入埃及国民教育体系的动因、模式与优化路径

中文纳入海外国家国民教育体系是中文全球地位提升的显著标志。埃及将中文纳入国民教育体系,表明中文的学科地位在埃及得到更高认可,中文教育在埃及发展取得重要成效。基于此,从区域国别中文国际传播视角梳理埃及各个教育阶段内中文教育现状。从政治高度互信提供保障、经贸往来频繁提供动力、教育交流提供基础等方面探究中文纳入埃及国民教育体系的动因,从时间和空间两个维度分析中文纳入埃及国民教育体系的模式。在此基础上,提出中文纳入埃及国民教育体系的优化路径：一是协助制定教学大纲、培养优质教师队伍、建设系统化教材体系以促进教学资源与教学实践相匹配;二是提出促进埃及中文教学与就业有效对接、以中文教育服务埃及社会发展需要、提高中文在埃及的语言声誉和地位以实现中文在埃及纳入可持续发展,并发挥埃及纳入对阿拉伯和非洲的区域国别示范作用,促进中文纳入更多海外国家国民教育体系。     

中文纳入东盟国家国民教育体系的特征、优势及启示

中文纳入海外国家国民教育体系是国际中文教育本土化、高质量发展的重要标志,东盟是中文纳入国民教育体系发展最好的区域之一,开展中文纳入东盟国家国民教育体系研究具有重要意义。中文纳入东盟国家国民教育体系的区域特征鲜明,不仅纳入比例高、纳入程度深,纳入层级也更高。根据影响中文纳入的政治、经济、教育和文化四维互动模型,东盟国家中文纳入发展的优势突出,为中文纳入更多国家国民教育体系提供了启示：一是加强政策沟通协调,助力中文平稳纳入;二是借力数字经济新引擎,赋能产业融合发展;三是发挥区域特色,推动“中文+”高质发展;四是增进理解互信,夯实中文纳入的民意基础。     

论“国家历史安全”与当代中国史的研究编纂

维护"国家历史安全",在坚持和贯彻总体国家安全观中具有重要战略地位与作用。维护"国家历史安全",必须通过加强国家历史研究编纂工作,为总体国家安全观提供历史观和历史认识基础,为认识和处理"国家历史安全"问题提供历史科学体系。     

自我扩展理论及其相关研究进展

自我扩展理论为人们认识和理解亲密关系中的基本动机和行为提供了一个新的视角。从选择一个合适的他人到建立关系、维持关系、寻求替代关系、关系解体,自我扩展的动机都在无形中发挥着影响,而将他人纳入自我效应的出现与否也决定了这个关系的性质和质量。自我扩展理论及其研究进展为人类发展自我潜能提供了重要的机制和途径：扩展自我以及将他人纳入自我,并将纳入对象从“他人”延伸到多种对象类型,比如“英雄形象”“小说中的人物”“品牌”等,这些研究结果为自我扩展理论提供了更丰富的实证依据。自我扩展理论对于亲密关系是由生物化学因素决定的大众观念是一个很有意义的补充,为人们建立、维持和改善人际关系提供了重要的理论指导。未来的研究可以尝试在自我扩展动机受限时,增加某些素质性因素或个体的整合能力以观测其对自我扩展效应的调节影响。