纺织教学与科研的关系

教学和科研是高校教师的两项最基本活动。如何处理纺织教学与科研的关系,是每一位纺织专业教师应认真思考的课题。本文重点论述纺织教学与科研的良性关系,确立了纺织教学与科研的体系,为指导纺织教学与科研的融合,奠定了一定的理论基础。     

解放战争期间西北实业公司纺织技术的改进与发明

1945年抗日战争胜利后,西北实业建设公司从日伪手中接收8个纺织企业。文章基于丰富的史料,梳理该公司在战后着力改进与发明的六种纺织技术,即和花方法、花线纺制、废棉研究、烧纱工艺、电光线发明、染料研制,以期对1945-1949年间,西北实业建设公司对山西纺织技术及轻工业发展作出的历史贡献给予客观的评价。     

纺织面料耐汗液光照色牢度测试方法的研究和改进

纺织面料作为这一种服装常用材料,其原料主要为天然纤维,于光照与汗水复合作用下,容易使颜色出现变浅现象,严重时还会出现色光变化,最终使面料服用性能受到严重的影响。对此,在面料染色质量的控制上采用合适的色牢度测试法也变得尤为重要。本文就纺织面料耐汗液光照色牢度测试方法进行研究,基于此,提出相应的改进方式。     

亚麻纺织工艺设备发展的回顾

在20世纪80年代中期,我国的亚麻纺织工业迅速发展,它的迅速崛起使我国的亚麻纺织工业在国际上的地位迅速提升,对我国纺织业的发展有着举足轻重的作用。在当时,我国的亚麻纺织量成为了世界出口额的第一,并且其规模也达到了国际先进水平,成为了在世界上规模排名第二的亚麻纺织生产国,迅速使我国的亚麻纺织工业进入了世界强国的行列。我国的亚麻纺织工业经历了一个漫长的历史时期,其发展的道路艰辛而曲折。     

基于亚麻纺织产品优化发展的探究

亚麻纺织品以其舒适、保健的使用特点受到了很多人的喜爱,但是其在当前纺织品行业竞争激烈的环境中,还存在一定的不足之处,如产品颜色过于单一,花色可选择性较少,产品款式不够新颖等等,这些缺点严重制约了亚麻纺织行业的健康快速发展。为此,我们必须要对亚麻纺织产品进行相应的优化和改进,以提高其发展水平。现就从产品开发、技术水平和市场需求等三方面来探讨亚麻纺织产品的优化发展对策。     

浅谈高校纺织CNAS认证实验室的质量管理

CNAS认证一直是衡量实验室质量管理水平的标杆,高校实验室是国家科研水平的基石。借鉴CNAS认证中质量管理、人员管理、仪器设备校准与溯源等经验,讨论了高校中纺织CNAS认证实验室的实践过程,揭示了高校实验室参与CNAS认证的实践意义。高校实验室参与CNAS认证,有助于提高实验室数据准确性,保证教学实践活动的有效性。     

布艺之趣

衣之始裁为之"初",木之始伐谓之"新"。布,作为人类生活的必需品,有着重要的存在地位,各类纺织技术的发明带来的改变也一定是巨大的。布被奇迹般地繁衍出无穷尽的种类与作用。从用于遮羞蔽体到宗教礼仪及装饰审美,它的艺术性被无限开发。民间布艺早在古时已达叹为观止之程度,三国时期的吴王赵夫人有"三绝"绝活:可在指间以彩丝织成龙凤之锦是为"机绝";能用针线在方帛之上绣出"五岳列国"地图是为"针绝";又以胶续丝发作罗丝轻幔是为"丝绝"。衣食住行人类最基本的生活所需中,衣亦指服装,既能代表安全、温暖、伪装,又能表达情绪、身份、隐秘。衣服是身体     

高职工学结合跨课程项目教学模式探索与实践

文章讨论了高职专业课程项目化教学模式的不足,提出跨课程项目设计和对应的跨课程项目教学模式。以电子信息工程技术专业为例,分析该专业的知识技能特色,紧密结合地方产业经济,探讨如何构建跨课程项目和实施跨课程项目教学模式,并给出具体的项目实施方案和分析了实际的教学效果。     

科技社团助力"双创"和"科创中国"分析 ——以泉州纺织服饰产业新型研发平台为例

在国家"双创"战略背景下,为深入贯彻习近平总书记关于统筹疫情防控和经济社会发展的重要指示,中国科协以促进科技经济深度融合为目标,开展"科创中国"工作.通过对科技社团促进科技经济融合的分析和实地调研,认为中国纺织工程学会参与建立的"一馆一院两中心"泉州纺织服饰产业综合公共服务平台,有力地支持了地方纺织服饰企业创新转型升级,是一种有效的产学研融合的组织机制,作为新型研发组织,其经验值得借鉴推广.     

浅谈对高职院校服装专业建设的构想

一、高职高专类服装专业开设最终是为市场服务的,也是市场需要 20世纪80年代初,随着我国改革开放的不断深入,纺织服装业发展迅猛,服装高等教育应运而生。服装专业在各种层次的学校中都有开设从重点轻纺类大学到普通纺织本专科院校,再到高职高专类学校。通过调查研究发现,普通本专科院校毕业的服装专业毕业生占到绝大多数。他们理论能力强,实践能力弱,多数不愿埋头基层从一线做起,不太适应企业对实用人才的需求。