更正

本刊2014年第23期第200页刊登的《Analysis on Scarlett’s Love Tragedy—From the Perspectives of Her Personality》一文(作者:罗辉)。该文标题下方的署名单位信息有误,正确的应为"三亚学院外国语学院,海南三亚572022"。特此更正。     

对象征单位的探究

"象征单位"理论是认知语法的核心,象征单位理论把音位极与形态极统归为音位极值得商榷。双极单位掩盖了或者模糊了五种客观存在的象征关系,单极单位没有音位极和语义极之间的象征联结,这也造成了认知语法语言理论的不一致。象征单位包含音位极(语音)、形态极和语义极以及它们之间的象征联结,这样划分具有理论上的清晰性和可行性。     

“数量”与“图形”：让度量教学指向核心素养的发展——对面积单位间的进率的教学思考

面积单位间的进率受数量与图形两因素的制衡。教学时,教师先引导学生用低级单位进行“正则性”累加操作,再将操作结果与高级单位建立相等关系,有助于学生理解面积的意义,发展几何直观和量感。     

化学史融合科学探究的“水的组成”教学设计

“水的组成”是初中化学认识物质微观组成的代表性内容。在分析学情的基础上设定教学目标,以科学家研究水的组成化学史为情境线,设计学生活动线,形成教学知识线,建构学生素养线,开展基于化学史融合科学探究的“水的组成”教学设计。结合教学实践,从化学史与学科教学的融合、驱动型问题设计及教学评价设计三个方面进行了反思。     

三角函数“坐标化”——巧用“单位圆”妙解三角函数性质

三角函数知识点繁多,不少高中学生感觉记忆困难.本文结合“数形结合思想”,将三角函数“坐标化”,巧妙地用它解决三角函数求值及角的范围、诱导公式、单调区间、对称轴、对称中心等问题,这是对三角函数知识的深化和提高,是对数学学习方法的灵活应用,也是一种解决三角函数疑难问题的有效方法,能够帮助大部分学生轻松掌握三角函数知识点.     

“对分课堂”在初中生物学教学中的运用

对分课堂的核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。立足于上海初中八年级的生物学课堂教学,初步运用“对分课堂”进行了教学实践。研究与实践发现,在对分模式下的这种有准备的讨论能有效提高学生思维效率,并对学生语言组织、逻辑推理等能力都有提高作用。此外,对分模式通过减少课堂无关行为的发生,可提升学生的课堂参与度,从而提升课堂效率。     

国家新闻出版广电总局印发《新闻从业人员职务行为信息管理办法》

6月30日,国家新闻出版广电总局印发《新闻从业人员职务行为信息管理办法》。《办法》要求,新闻单位应加强对新闻从业人员职务行为信息的规范管理。     

加强广播电视声像档案管理的措施

声像档案是广播电视台档案的重要组成部分,其作为生动、形象的特殊载体档案,是电视事业发展的客观而鲜活的历史记录,不只对国家和社会有重要保存价值,更在电视台的运行、经营和发展中发挥着重要的作用。笔者结合多年的工作经验,针对广播电视声像档案管理工作中存在的问题谈一下自己的解决建议。     

新时期县级档案馆查档规律探析

随着我国社会对档案重要性认识的提高和人民群众档案意识的增强,档案馆正在被越来越多的人所熟知,各级档案馆查档者数量和档案利用率一直呈上升趋势。在具体的档案查阅服务方面,则不断出现一些新的规律,如以往我国县级档案馆多以机关事业单位人员为主要服务对象,现阶段县级档案馆的查档者中,机关事业单位人员虽然仍占有较大比重,但企业职工所占比例已经呈现出超越机关事业单位人员的趋势,而这种趋势在东部发达地区表现得尤为明显,随之便出现一系列新的查档现象。本文通过对诸城市档案馆2010至2012三年查档数据的分析,对新时期县级档案馆查档规律略作剖析。     

高校文秘专业人才的社会需求调查

我们通过问卷、访谈等方式对有代表性企事业单位的管理人员和秘书人员进行了调查,探究高校文秘专业人才的社会需求状况、知识结构与能力要求等新问题,摸准人才市场需求的脉搏,以培养适合市场需要的文秘专业人才,力求达成高校人才培养和社会需求之间的和谐。