浅谈中学化学教学的有效性

什么样的课算得上一堂成功的课?有教育专家形象地概括为:教师教得有效,学生学得愉快,考试考得满意。教师教得有效,坚持怎样的衡量标准呢?无疑,学生学得愉快,考试考得满意是最好的标准,前者体现了素质教育的真谛,后者体现了应试教育的要求,在这里,素质教育和应试教育完美统一。学生学得愉快,怎么去衡量呢?无疑,教师教得有效,考试考得满意,是最重要的标准,试想,教师教了半天,考试一塌糊涂,学生怎能愉快呢?至于考试考得满意,自然离不开教师的教得实效和学生学得愉快。如果教师的教和学生的学都出了问题,考试怎能考得满意呢?因此,这三位一体的评价标准是一个有机的整     

中药说明书的“翻译单位”

“翻译单位”是翻译人员在翻译过程中所选择的言语切割单位,选择合理的“翻译单位”可帮助翻译工作顺利进行.本文以中药说明书的中药名和功效语的翻译为例,从文本体裁、中医的语言特点和翻译目的三个方面入手,来验证以语篇作为中药说明书“翻译单位”的必要性.结果表明以语篇作为“翻译单位”,可以大大减少错译、误译,提高中药说明书的翻译质量.     

对地勘单位创建高效务实财务团队的探讨——以内蒙古地矿集团公司为例

针对如何有效地提高地勘财务团队整体能力和素质的问题,分析了现实中导致财务团队建设效果不佳的原因,提出了财务团队建设要健全财务制度、营造务实和透明的工作环境及开展有效的绩效评价等策略。     

机车防火视频监视系统的推广应用

从铁路内燃机车上安装的防火视频监视系统的基本组成、功能、扩展应用出发,全面阐述机车防火监视系统在铁路安保方面发挥的重要作用,并对系统存在的不足提出具体的改进措施。     

珍贵馆藏档案展示

展品名称:三吉董店清录银钱货物总簿形成年代:光绪十七年(1891年)收藏单位:北京市东城区档案馆内容简介:该档案记载了万全堂药店三吉董店光绪十七年的经营状况。     

建设区域性北京数字档案馆推动我市档案工作科学发展

今天,我们在这里召开北京数字档案馆（电子文件中心）建设项目启动会,全面安排部署北京数字档案馆（电子文件中心）项目建设工作。刚才,新馆智能化管理和数字档案馆建设筹备组简要介绍了项目情况,项目承建单位汇报了项目实施方案以及工作准备情况,大家为北京数字档案馆（电子文件中心）项目的启动做了充分的准备;市委办公厅作为我市电子文件的主管部门,对北京数字档案馆（电子文件中心）建设工作一直都非常关心,今天吴钢华副局长也出席了我们的会议,对建设工作提出了要求,我们要认真贯彻落实好。     

EI Compendex Web数据库署名单位检索技巧研究

以西安交通大学图书馆利用EI Compendex数据库的多种检索功能为例,研究了以署名单位为检索重点时遇到的主要问题,提出了相应解决方案,最后提出了针对署名单位的最佳检索策略,并进行了案例分析。     

陈鹤琴现代幼儿教育学说

陈鹤琴现代儿童教育学说作为由中国人提出的系统教育理论,吸收了世界进步教育思想,根据中国国情,提出由目标论、课程论、方法论以及游戏、教学法、环境、家庭教育等内容组成的现代幼儿学说.这反映出中国教育家对于现代学前教育"中国化""科学化""大众化"的认知与追求,对中国现代学前教育发展进程产生了深刻影响,从而为中国现代幼儿教育的发展开拓了道路,对当今的学前教育发展与幼儿园建设仍然具有方向性、指导性的意义.     

通过预习、反馈、展示把课堂还给学生

把课堂还给学生,要通过新课改形式下的“预习、展示、反馈”课堂教学操作模式和“堂堂清、日日清、周周清、月月清”4清手段：
　　一、预习课课堂教学模式
　　教师一定提前备好课,同科同年级共同研究备课,将课前预设好的以重点、主干知识为主的预习提纲,以学案的形式发给学生。学生以小组为单位完成学案提出的问题。     

高中英语词汇教学方法探析

一、高中学生英语词汇学习中存在的问题英语词汇是构成英语语言的基本要素,也是英语学习的基础。随着高中英语教学的不断深入,英语词汇的难度在也不断提升,多数学生反映生词记忆难、理解难和运用难,但是英语词汇又贯穿于英语听、说、读、写的全过程,词汇的积累和拓展成为许多学生苦恼而又不得不面对的难题。造成这种现象的原因在于教师在教学过程中过分重视语法知识的讲解,花大量时间和精力用于学生语法知识的练习和巩固;而对于词汇教学,主要偏重于音、形、义和运用方法的讲解,忽视了对词汇组成结构的分析讲解和记忆方法的科学指导。虽然教师一直强调扩大英语词汇量的重要性,也要求学生自主加强词汇量的积累,但是毫无学习方法的学生只能靠传统的死记硬背和反复练习来达到记忆的目的,多数学生普遍性地将英语词汇孤立起来,既脱离其语用环境,也不会联系已熟知的词汇进行拓展和延伸,只会通过反复朗读和默写练习的方法来加强记忆。实践证明,这种机械性的方法很难达到长久记忆和灵活运用的目的,要快速准确记忆高考的3500个单词,对于只能死记硬背的学生来说是有一定难度的,长此以往,当学生的储备词汇跟不上学习需求时,就会极大程度地挫伤学生的学习积极性。