论体育教学中的情感教育

体育教学既有知识与能力的传播与培养 ,又有道德品质的教育与感化 ,这就要有情感的交流。情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验 ,是一种精神状态 ;是艺术思想错综复杂交织在一起 ,互相作用 ,并不停地变化、运动的结果 ;是主体与客体、内与外、主观与客观相结合 ,感情与理性彼此互相渗透的产物。列宁说 :“如果没有人的感情 ,没有也不可能有人对真理的追求。”心理学家认为积极的情感是人类活动的强大推动力和鼓舞力。著名的教育家卢梭提出“应该把情感教学作为一条教学原则 ,独立存在 ,以改变目前对情感教育不够重视的状态”。由…     

高校乒乓球运动员赛前训练点滴

学生学习忙,任务重,平时没有更多的时间组织运动员进行系统性的训练,要想在运动会比赛中打出好成绩,实在不易.而赛前组织运动员进行严格合理的训练,争创佳绩显得尤为重要.     

内蒙古首届“碧溪杯”钓鱼邀请赛在钢城落幕

7月28日，内蒙古自治区首届“碧溪杯”钓鱼邀请赛在包头市包钢公园“碧溪”垂钓基地落下帷幕。本次赛事由包头市碧溪渔具店主办，来自全区各盟市的100余名钓鱼高手参加了比赛。     

辽宁省九运会钓鱼比赛暨第四届“莲花杯”钓鱼比赛9月14日抚顺收竿

2002年9月14日，辽宁省九运会钓鱼比赛暨第四届“莲花杯”钓鱼比赛在抚顺大伙房水库收竿。     

论现代企业知识创新中的竞争情报活动

本文围绕现代企业知识创新中的竞争情报活动展开论述，分析了知识创新与竞争情报的关系、现代企业竞争情报活动的新特点，并提出了企业开展竞争情报活动应注意的几个问题和一些建议。     

关于"客观知识说"几个问题的探讨

客观知识存在的宽泛性，使得图书馆若依此为本原，就不能与其它组织区别开来。客观知识的主观化，是一个人的复杂思维，心理及认知过程，是一种个人行为，图书馆只能起一种辅助作用，图书馆不是唯一辅助实现客观知识主观化的社会组织，客观知识的组织是一种具体工作方法，不属于图书馆学方法论范畴。所以，由客观知识，客观知识的主观化，客观知识的组织三方面整合而成的“客观知识说”，并不是图书馆学的研究对象。只有科学地理解，把握图书馆的本质，辩证分析以往“对象说”的成果，并运用科学的方法去探索，才能揭开图书馆学“对象说”之谜。     

电子出版物的采集与组织管理

本文将电子出版物划分为脱机电子出版物和网上电子出版物，并分别阐述了它们的采集方式及组织管理的方法。     

建立"知识组织"与进行"知识组织"--谈图书馆知识管理的主要任务及其实现

图书馆知识管理体现于内部组织管理和业务工作管理两个层面，其主要任务是：建立知识型组织-调整组织结构，培育组织文化和引导职工学习，促进内部知识交流与共享，提高图书馆工作者的创新能力，进行知识组织-对文献知识内容收集整理、分析重组和开发组织，以促进客观知识的有效利用，推动社会知识创新。     

结构优化服务完善特色鲜明——德国法国四所高校图书馆访问记

本文介绍了德国和法国四所高校图书馆在组织管理、读者服务和建设特色馆藏等方面的一些做法。     

网络环境下高校图书馆采访工作的拓变

从分析网络环境下对高校图书馆采访工作的影响入手，提出了网络环境下高校图书馆采访工作的系统结构、组织结构以及采访工作策略。