怎样组织好班会

班主任要组织成功的班会，应当具备参与者的广泛性、班会形式的多样性、班会内容的丰富多变性。组织班会要联系学生实际，要解决实际问题，不能例行公事。在确定班会主题的前提下，找一些为学生所熟知或他们感兴趣的话题，引导同学们参与讨论，甚至争论，这样才能对其有所触动，取得预期的效果。下面谈二个具有代表性、反响较好的具体实例。实例一：大型主题班会。班会设计的起因：我校主要是面对农村招生，高一新生基本情况是，多数学生学习成绩较好，但组织性、纪律性较差，集体观念淡薄。甚至有些学生在入学第一个周一升国旗时感到奇怪和…     

“差序化代入”:乡村生计方式的一种变迁机制及其意义——基于攀枝花X村两次产业转型的调查

随着市场经济、国家政策等外部结构性因素的变动,乡村生计方式发生多次改变。本文所关注的X村先"非农化"发展再"回归"农业生产的改变,是近年来一类资源型村庄生计方式变迁的代表。研究表明,X村两次转型的过程都是"先行者"带领村民逐步转变生计方式的过程。"先行者"按照以己为中心,以血缘亲疏、地缘远近"差序化"代入的方式,带领其他村民进入到新的生计方式之中的"行动逻辑",在农村项目引进、工作引荐以及产品运输等方面发挥了重要的带领作用,促成了村庄生计方式的转变。本文认为,在解决转变生计方式的难题时,X村村民是基于村庄的自然资源和产业发展经验,将"差序化"的社会关系"代入"其中而成功的。"差序化代入"是资源型村庄的一种生计方式"变迁机制"。该案例说明,尽管外部结构性因素不断变动,村庄最基本的社会结构"差序格局"仍具有强大的惯性,乡土社会关系对维持乡村秩序仍发挥着重要作用,这可为解决供给侧改革中的员工分流安置问题提供启示。     

论组织理论在高等教育系统研究中的运用

用组织的观点研究高等教育系统应以知识为逻辑起点来进行。工作、信念、权力是用组织的观点研究高等教育系统的三个基本要素。     

重视小练笔

学生在语文学习中最头疼的恐怕就是作文了。不是提起笔无从下手，无话可说，就是写起来语言组织零散，内容空洞、干涩。如果平时加强对学生进行扎实的小练笔训练，这一切困难都会迎刃而解，并使你在作文教学中获得意想不到的收获。那么如何进行平时的小练笔训练呢？     

管理的个体分析

随着个体主体意识的回归，管理的个体分析作为西方实证主义管理的基础之一，将在我国的管理领域广泛应用。本从回顾西方管理领域关于个体分析的理论。进而考察我国管理个体分析的历史情况。分析我国转型期的社会关系、社会分层、“迟发展效果”等对于个体的影响；最后，提出我国现阶段借鉴、运用管理的个体分析应着重注意的三个方面：有区别地借鉴吸收西方管理思想中关于个体分析的理论研究；根据转型期的特殊国情，有针对性、分阶段地借鉴、运用管理的个体分析；以及重视个体与组织的互动关系，在管理中充分发挥组织的功能。     

分层教学的教学策略探析

分层教学就是根据学生的知识基础、学习能力，经过教学组织形式的变化，在教学目标、教学内容等方面体现层次性，把处于同一认知水平层级的学生编为若干固定班级或单科教学班级，对不同层级的学生群体制定适合他们发展水平的教学目标和采取恰当的教学方法组织教学的一种教学模式。     

《护理伦理学》教学改革与实践探索

有人说《护理伦理学》讲起来枯燥无味,听起来更是枯燥乏味,其实不然、笔者通过几年在课程的整体设计、教学活动组织的全过程和临床实践体验中获得启迪和收获,下面把我的做法总结一下,和大家共享。一、教学者观念教学者必须从《护理伦理学》的书本理论中走出来,亲身和学生们一起     

透视伊拉克战争中的作战指挥

为了研究现代战争作战指挥的特点，对伊拉克战争中美伊双方的指挥机构、指挥特点进行了分析，对战争中美伊双方作战指挥行动给予我们的启示进行了阐述。对加强我军作指挥能力，作好未来军事斗争准备有一定的参考价值。