我国科研成果质量偏低问题解析--基于自组织理论

科学研究成果的质量代表着一个国家的创新能力。本文基于我国科学研究成果质量偏低的现状,运用自组织理论探索科学研究系统遵循的规律。科学研究系统作为自组织系统,以开放、自由为前提,以竞争为动力的要求与我国目前的计划科学的现状相矛盾,并从宏观理念的层次上提出对策建议。     

网络资源知识组织的工具

以向读者／用户展示某一结构及其每一节点存在哪些资源为主要目标的知识组织,所用的是各类知识组织系统或知识组织体系：本文重点梳理网络资源的知识组织工具,并在此基础上阐述知识组织系统的发展及其互操作问题,以供各类信息机构参考。     

教师学习型组织系统优化的运行路径构建

在倡导教师主体学习、合作学习的今天,教师学习型组织系统越来越受到重视。教师学习型组织不是单一的组织,是由外部系统、内部系统及自我系统构成的学习型组织系统。外部组织的和谐共生、内部组织的稳定互促及外在互动与自我内在建构的协调统一是教师学习型组织系统的层次性表征。从系统论的视角考察教师学习、立足于教师主体参与、路径落脚于学习影响等方面构建优化运行的教师学习型组织系统。     

新经济时代边疆企业经营思想的变化及对策

边疆企业要改变过去陈旧的经营思想，创立营销新观念。新经济时代边疆企业经营思想应以个性化的价值认知为导向；以全方位的资源整合为手段；以核心竞争力的不断创新为动力；以多元化的价值增值为源泉，以跨部门的流程管理为特征。企业必须进行组织系统的重构，建立起以信息管理为基础的管理体系，更新观念，建立现代企业制度，创建积极的企业精神，增强竞争意识，以适应新经济时代各种经营方式的变革。     

现代企业自组织运行机制

现代企业是一个自组织系统，在动力机制、自调控机制、协同机制及宏观调控机制作用下自组织运行，形成有序结构。     

电子商务与中小企业发展战略

电子商务为中小企业的发展提供了一个新的机会。中小企业竞争优势的关键是开展信息网络建设注意市场空间并抓住机遇。     

基于知识组织系统的网络知识服务研究

在阐述基于知识组织系统的知识服务内涵的基础上,论文综述了近年来网络知识服务的几种模式,总结了网络知识服务的特征以及对国内知识服务的启示。     

班主任实施心理健康教育的途径和方法

在学校中,校长、任课教师、心理辅导教师、班主任都有责任对学生进行心理指导。而班主任是学校教育组织系统中最基层的教育者,承担着教书、育人的双重任务。班主任主持班级工作,与学生有着广泛的直接的接触,可以及时了解、掌握学生的各方面情况,时刻捕捉到学生的一举一动,体察出学生微妙的心理变化,可以广泛地或个别地、有针对性地、预防性地对学生进行心理指导。     

学校文化管理的思考与实践

一、对学校管理历史沿革的认识学校管理借鉴了企业管理的思想。企业管理一般认为经历了三个发展阶段:第一个阶段是经验管理阶段,就是管理者根据他自己的经验来进行管理;第二个阶段是科学管理,美国人泰勒于1901年出版《科     

中文知识组织系统形式化语义描述标准体系研究(一) ——扩展SKOS实现传统受控词表全描述

以SKOS Core为基础,以实现中文叙词表和分类法等传统受控词表的全描述为目标,研究传统中文知识组织系统的语义描述规范。其中,针对中文KOS描述需求中SKOS能够描述的部分,研究制定用SKOS描述的具体规范;对于现有SKOS词汇无法描述的部分,则利用RDF/RDFS/OWL的建模结构,基于SKOS的数据模型进行了本地(CKOS)扩展。本研究是国家图书馆知识组织标准规范的组成部分,同时也是中文知识组织系统形式化语义描述标准体系研究的基础。