初中数学课改中的部分重难点突破与思考

初中课程改革已经历了五个年头，课改的基本理念已不同程度地得到实践和探索，随着改革的逐步深入，课程改革已经从理念推广进入到必须凸显教材教法研究、学法指导、教师组织指导功能的改善、重点难点突破的层面．以下就部分重难点问题作简要探讨．     

梦想与现实--读《后现代课程观》

卢梭早在三个世纪前就在<爱弥尔>中提出:教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是要使人类与生俱来的能力得以生长.但时至今日,中国教育界仍在教育是为了传授知识还是发展个体、人的发展与社会的发展孰重孰轻的争论中喋喋不休.人文学者在教育改革中一次次举起人本主义的旗帜,又一次次在传统的教育体系前低下头来.即使如此,教育仍然需要梦想.联合国国际21世纪委员会曾提出这样一个命题:"教育:必要的乌托邦".多尔的课程观就是他的乌托邦,读他的<后现代课程观>,让人充满梦想的激情,又深感现实的冷峻.     

“三个代表”重要思想：新世纪中共走向全面成熟的历史性标志

思想理论上的准备与成熟是党走向全面成熟的前提和基础：“三个代表”重要思想本身的科学性和实践性决定了“三个代表”重要思想是新世纪中共走向全面成熟的历史性标志；党的全面成熟具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。     

学校教学管理创新三题

一、关于教研创新。关注课堂教学，关注教师的教学行为，关注学生的学习过程，开展行动研究，足学校教研工作的重要内容。在新形势下，校本教研是架设在新理念、科研成果和教学实践之间的一座桥梁。教师应研究如何将新理念和科研成果落实到每一节课的教学实践中，研究如何把教学实践中的问题、经验升华到理论高度上来。     

加强信息组织机构的合作联盟模式：基于集成策略的经营成效

近十年来，信息技术(IT)已经改变了经营实践，运行、生产策略、分发和客户服务已经日益依赖于IT。而且，IT已使它的定位从六、七十年代的单纯提高运行效用的工具改变为九十年代和今天的竞争武器。这种现象已经影响了现代组织机构的管理方式，影响     

体能训练原理探析

从规律、原理、原则三内在的逻辑关系论述了训练原理和原则的产生过程，提出了训练适应是体能训练的主要原理，从新的视角对运动负荷的概念进行剖析，对恢复机制提出了新的见解。     

浅析体院新生不适应的原因及其对策

由中学入大学之初的学生,确实存在一个“不适应”大学生活的问题。作者指出了“不适应”所带来的不良后果,剖析了“不适应”产生的主客观原因,并针对性地提出了改变“不适应”的对策,对大学生的“初塑”和成才教育有一定参考价值。     

试论数字信息资源的组织方法--如何开发和应用传统文献分类法主题法

一、开发传统文献分类法主题法应用于数字信息资源组织的必然性 数字信息资源组织方法是国内外信息科学、计算机科学同时又是图书馆学、情报学、情报检索语言学研究的一个前沿型课题.