生物变异的机制

本文详细介绍了生物的变异及其机制.生物的变异包括遗传变异和不遗传变异,遗传变异是由于遗传物质的变化而引起的.在细胞分裂的过程中,遗传物质发生重组产生变异;另外,生物体内外因素会影响遗传物质发生改变,从而产生变异.     

让静态细胞分裂过程动起来

传统的细胞分裂及配子的形成教学过程复杂抽象,制作成flash课件后变得形象、直观、有趣,大大提高了教学效率和教学效果,由此说明专业课课件在教学过程中的作用,尤其是Flash软件制作专业课件的优势;应加强专业教师对flash软件应用的培训力度,提高老师制作专业课件的能力,同时应因课因章节内容而灵活应用,避免画蛇添足,影响教学效果。     

细胞分裂演示模型在高中生物教学中的应用

通过自制教具,利用模型建构的方法,把高中阶段能利用染色体加以演示的章节以实物形式展现出来,教师演示讲解与学生分组探究相结合,加深对知识点的理解与整合。     

在图像解读中培养学生的科学思维能力——以“细胞分裂”为例

以“细胞分裂”过程中的图像解读为例,分析在此过程中发展学生的模型与建模、归纳与概括、演绎与推理、批判性思维等能力,进而发展学生的科学思维。     

日本发现西兰花苗能生发

<正>西兰花苗味道和萝卜苗相似,被认为具有抗癌、抗菌和抗氧化等诸多作用。日本研究人员最新发现,将西兰花苗的萃取物滴到毛乳头细胞上,能够促进毛乳头细胞分裂,细胞数量会增加到之前的1.8倍。上述实验结果显示西兰     

植物的激素调节高考热点例析

植物的激素调节是高中生物必修3的重要内容,主要考点包括：（1）生长素的生理作用.具有两重性,既能促进生长,又能抑制生长,既能促进发芽,又能抑制发芽,既能防止落花落果,又能疏花疏果.（2）生长素的产生、运输和分布.生长素是由幼嫩的芽、叶、发育中的种子产生的.生长素在植物体各个器官中都有分布,多数集中在生长旺盛的部位.（3...     

有丝分裂与减数分裂的“另类”试题

减数分裂和有丝分裂是高中生物需要重点掌握的内容,是分离和自由组合定律以及伴性遗传的基础,习题类型也较多,下面就一些平时遇到的较为"生僻"的习题和高考题进行了归纳总结.     

充分利用教材培养学生能力

《高中生物课程标准》和《普通高等学校招生统一考试大纲》都对学生应具备的能力提出了明确的要求,生物高考也充分体现了以能力测试为主导,因此,在教学过程中,培养和发展学生能力永远是不变的主旋律。教材中有大量可用于培养和发展学生能力的素材,教师要注意挖掘和利用,把能力培养落实到课堂教学中。     

吕鸣宪：延年益寿的“人体倒挂器”

大自然赋予哺乳动物的自然寿命是其成长期的5-7倍,人的成长期为20～25岁,按这样计算人的自然寿命应该是100～175岁之间,人均寿命应在120岁以上;根据人的细胞分裂次数与分裂周期的乘积及性成熟期等测算法推算人的寿命,其结果与前者也基本相似。