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991.
1教材内容及地位
本次说课内容为新人教版《生物必修1分子与细胞》第五章第3节“细胞呼吸”第二课时的内容。主要是细胞呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用。本内容在教学中的地位表现为三个方面:①细胞呼吸对于细胞的作用:为细胞生命活动提供能量,维持细胞正常生活。这也是细胞呼吸的本质。②在教材及高考中的地位:从考查的角度看,多围绕呼吸作用的过程展开,通过考查这一生理过程生成的产物,限制细胞呼吸的条件等进行全方位的考查。 相似文献
992.
家庭作为社会的基本细胞,它是社会有机体的基本单位,家庭的演变过程,与我们的日常生活息息相关.随着社会生活的丰富多彩和科学发展观的不断深入人心,建立家庭档案的社会功效日益突现,它必将对我们的生活起到相当大的帮助和引导作用.…… 相似文献
993.
“观察植物细胞的质壁分离与复原”是一个经典的实验,原来的人教版全日制普通高级中学教科书(必修)生物第一册中就有这样的内容。在新制定的普通高中“生物课程标准”(实验)中,仍然对此实验提出了明确的要求。而且2008年的江苏省生物高考“考试说明”还把该实验的考试等级设为B级,可见这个实验的重要性。 相似文献
994.
995.
设计了植物细胞液浓度的探究实验,从实验前的知识、设计方案等方面准备,到探究的过程、实验报告等几方面分别进行了叙述. 相似文献
996.
997.
正高中生物新课标提出,在教学中要"逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力",也就是说,教师要将"教学生学会‘做科学’比‘记科学’更重要"这一理念贯彻到教学中。"小组合作学习"和"探究性学习"是实现"做科学"的有效办法。本文以人教版必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》第一课时"有氧呼吸"为例,介绍如何开发以教师为主导、学生为主体的合作与探 相似文献
998.
学情分析:学生对细胞工程的相关内容,包括植物组织培养、动物细胞的培养、细胞的融合、单克隆抗体及克隆动物等有了一定的了解,但对这些知识之间的联系、细胞工程知识的应用不太准确。通过本节课的复习,让学生对细胞工程的知识更系统化、生活化、直观化。教材分析:本节知识的复习建立在学生对细胞结构的认识、对细胞体外培养的了解,根据学生的学情,教师可以对教材中的细胞培养、细胞融合、单克隆抗体的制备等方面知识,通过诊断菜单要求学生课前完 相似文献
999.
叙述通过“植物细胞工程”一节的教学.让学生初步了解和掌握植物细胞工程的基本技术手段,认识生物科学,了解生物科学发展前景和在实践中的广泛应用;培养学生小组合作和独立解决问题能力。 相似文献
1000.
徐宏余 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):14-14
<正>开展实验探究有利于学生快速掌握生物知识,抓住生物知识的本质,构建知识的框架结构,包括什么样的内涵与外延,以及是怎么发展的整个网络体系.然而,很多生物实验具有实验使用的动植物、微生物材料的时效性,需要我们不断地创新和改进.例如,我们以"观察植物细胞的质壁分离和复原"的实验为例,从假设"原生质层相当于一层半透膜"开始,既然假设原生质层是一层半透膜,那就可以完成渗透作用.所以其设计的大致步骤是:洋葱鳞片→低倍显微镜观察;蔗糖溶液处理→低倍显微镜观察;清水处理→低倍显微镜观察.这样的实 相似文献