浅议自主学习模式下大学俄语教师角色的转变

在自主学习教学模式下,大学俄语教师的角色应重新定位。本文从激发学生自主学习意识、创造条件发展学生自主学习能力、培养学生形成科学有效的学习策略、指导学生进行自我监控和自我评估、成为终身学习者几个方面进行了论述。     

和谐世界：中国崛起之后的国际战略理念

无论未来的世界政治格局向何种结构转变，中国都将扮演重要角色，中国的崛起正在成为当今世界面对的一个重大议题；但与此同时，中国未来的发展存在着很大的不确定性，这种不确定性是局外者如何理解中国“和平崛起”战略的一个因素。[编者按]     

论体育教学中的观念转变

21世纪学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生活质量；提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，我们的体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。     

从学生成长为教师所需的三个转变

大学生或研究生要想成为一名合格的教师,必须做到三个转变。首先,必须深刻认识教师与学生在定位、特征、任务等方面的不同,从思想上完成角色转变;其次,必须明确教师岗位的职业素养要求,努力进取,不断丰富自己,从知识、能力、技能上完成角色转变;第三,必须从每个环节做起,认真履行教师职责,从行动上完成角色转变。     

启迪数学思维,关注课堂本质

在推行新课程改革的今天,我们关注最多的是数学教学方法、教学评价、算法的优化和多样化、学生学习方式的转变、问题的解决等,无形中却忽略了数学教育最本质的内容--思维的训练与发展.     

课程改革与小学数学教育目的的转变

一、教学基础知识方面的转变历次教学大纲对基础知识方面强调得多，但在掌握哪些知识及如何去掌握等方面，各次大纲提法不尽相同。现行大纲改变了以往的提法，概括起来有三大转变：从内容上看，由原来局限于算术、珠算转向“数”和“形”两个方面；从掌握知识的难度上看，由原来偏难、偏繁转向“最基础的知识”；从方法上看，由原来只要求“知其然”转向不仅要“知其然”，而且要使学生“知其所以然”。并且，在强调掌握基础知识的同时，更注重知识的运用，因为发挥知识的能动作用，对当今世界显得尤为重要，为此，新课程标准着重加强了实践…     

对肌纤维类型能否转变的研究

肌纤维类型与运动员的专项运动能力有着十分密切的关系。优秀耐力性项目的运动员Ⅰ型纤维的百分比明显占优势,而速度性项目的运动员则Ⅱ型纤维的百分比显著要高。一部分学者认为运动员肌纤维类型的上述特点是由遗传因素决定的;另一部分学者则认为是经过训练后肌纤维产生适应性变化所致。笔者认为:肌纤维类型可以相互转变似乎更加符合生物进化的客观规律。并指出肌纤维类型的转变是一个从量到质的转变过程,具有量和时间两方面的因素。只有达到一定强度并同时持续一定时间的训练才能导致肌纤维类型发生转变。     

论师生观的时代转型

随着社会的发展,人们的意识观念发生了诸多变化。由于社会发展对人才的需求,师生观从传统的以教师为中心转变为从建构主义,后现代主义等理论为代表的以学生为中心的新型师生观,并且需要从微观上依据人儿童的身心发展在小学、中学、与大学建立三种不同的师生观。