浅谈差异教学在初中英语作业设计中的体现

初中阶段的学生在家庭背景、知识背景、智力水平等方面都各有不同,尤其是英语知识水平的差异性,给教师的日常教学和课后作业设计与布置带来了极大的困难。差异教学是推进素质教育的有力举措,文章结合差异发展观以及初中学生在英语学习中的差异实际,列举了在课后作业设计与布置方面的案例,并提出了初中英语作业设计和布置的看法和几点反思。     

论大学生人文素质教育须与社会发展相结合

本文从人文精神的时代性、社会生活能激发学生对人文学科知识的兴趣、学生的人文素质与他们日后的发展等三个方面,指出大学生人文素质必须与社会发展紧密联系,同时也从结合社会事件、参加社会实践活动、参加学校上级主管部门工作等三个方面论述了把两者结合起来的途径,并在此基础上提出几点注意事项。     

创设体育教学环境使学生成为教学主体

传统的体育教学过分强调教师的主体地位及主导作用,认为学生只是一个需要教育的客体,只能被动地接受体育教师的教育培养,这样就导致了学生主体地位的丧失,自觉性、积极性地退化。主要阐述如何为学生创造一个良好的学习环境,让学生成为真正的主体。     

设施布置的求解方法研究

设施布置(facility layout)是否恰当决定了整个生产系统的成本与效率,因为一个优良的布置方案,将有助于提升生产系统的效率与流程的顺畅,反之,不良的布置设计则会大幅降低生产效率.首先简要介绍了设施布置的定义和应用价值,然后重点分析了解决设施布置问题的求解算法,对图解法、模糊理论、层次分析法和模拟退火算法的由来、算法流程做了详细研究,最后对求解算法的发展方向做了展望.     

建设类五年制高职教育产学研结合“双基地”建设的探索与实践

产学研结合建设实训基地是高职院校解决实践教学困境的重要途径,建设类五年制高职通过产学研结合探索出建设实训基地的几点举措,并在实践过程中取得了一定的成效。     

工学结合课改与校企合作机制探析

深化校企合作,基于工学结合进行高职课程改革,是新时期高职教育教学改革的热点。校企合作既是高职教育培养高技能应用型专门人才的客观需要,也是解决企业技能型人才匮乏难题,实现校企资源共享、优势互补、互利共赢的必然选择。文章就现阶段高职教育校企合作存在的问题及原因进行分析,阐述了实现校企合作共赢的有效途径,并通过校企共建工学结合课程的实践提出了工学结合课程开发的捷径——校企合作。     

EGP与ESP内容结合的适度性探究

在高职公共英语的教学中,单纯的英语基础教学已无法适应高职教育教学。为此,许多院校推行公共英语（EGP）和专门用途英语（ESP）相结合的教学模式。这两者的结合在内容上要考虑到渐进性、技能训练的侧重性和自主学习的延续性等诸多因素,才能在达到较为理想的效果。     

口腔医学技术高素质技能型人才培养探研

文中阐述了通过企业引进,共同建立校内生产实训基地,从课程体系建设、实践教学模式创新、考核标准制定与职业素质培养等方面,全方位校企深度合作,适时工学结合,共同参与口腔医学技术人才培养的全过程,为企业输送高素质技能型人才.     

《黔之驴》教学设计

本文是柳宗元所著文言寓言《三戒》中的一篇,语言精练传神,寓意深刻。文章既揭示了深刻的哲理,又塑造了生动的形象;不仅给人以思想上的启迪和教育,而且生动逼真的描写又给人以艺术上的享受和满足。本设计重在采用创编式手法,读写结合,放大文中的描写,创设情境,让学生在虚拟的情境中加深对形象的把握,对寓意的理解。     

基于工学结合一体化下对高职高专会计教学模式的探讨

工学结合是目前高职院校教学活动的基本要求,但是目前高职院校基础会计课程在教学内容、实训教材、教师素质、教学方法、实践基地建设等方面与工学结合的要求存在较大差距.围绕工学结合的基本要求,提出增加教学内容、强化实训教材建设和教学方法的创新、对教学一体化提出了探讨.