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181.
王静康是中国工程院院士、天津市科协主席、天津市特等劳动模范、天津市优秀教师……然而,她最看重的却是人民教师这个头衔。从1965年至今,她始终耕耘在教书育人第一线,竭力奉献于教育,谱写结晶人生。  相似文献   
182.
为了顺利地实现厚板埋弧自动焊的焊接,对可能存在的问题进行了分析和研究,并采取了切实可行的焊接工艺措施,使接头的焊接质量得到有效的控制。电站压力钢管制造中,采取埋弧自动焊接方法,可以极大提高生产效率和焊接质量。  相似文献   
183.
好的板书是一份"微型教案",而图文并茂的板书不仅能将抽象的内容形象化,复杂的内容简明化,而且还是课文的"文路"、教师的"教路"、学生的"学路"三者有机整合的艺术结晶。图文式板书,是指在课堂教学中,教师以简练的文字和图形的书写,辅助口头语言的表达,向学生展示学习内容、传递教学信息、深化体验感悟的行为,是使知识条理化、方法系统化,师生情感得到充盈,心灵得到润泽,教学效率得到提高的有效形式。  相似文献   
184.
从阐述凡·高的生活经历及分析后印象主义画派的特点入手,重点分析凡·高的代表作<向日葵>所蕴涵的代表作者现实与理想生活的深层含义.  相似文献   
185.
板书设计对我们语文教师来说在教学中究竟有着怎样的意义和地位呢? 一、板书设计是语文教师钻研教材后思维的结晶 语文教师在备课过程中要查阅大量的有关资料,须通读原文并对主要内容有一个基本的完整的把握。根据不同的课文体裁或梳理出文章的脉络线索,或找出文章的内在结构,或分析其情节发展,  相似文献   
186.
结晶法是分离混合物的一种常用的方法.结晶是从溶液中形成晶体的过程,具体可分为冷却结晶和蒸发结晶.利用结晶的原理,采用冷却结晶和蒸发部分溶剂结晶,可以把可溶性的混合物进行分离,但是,大多数初中学生对此感到很难理解.本文列举两个例题,进行定量解析,以帮助学生理解为何结晶法能分离混合物.表1为 KNO3和 NaCl 在20℃、60℃时  相似文献   
187.
这是我校陈老师执教的“容积和容积单位”一课的两个教学片段:  相似文献   
188.
一、独特而实效的内容结构框架及特点 本书在内容结构上分成四个部分: (一)问题回放,即发现问题。这一环节是李老师利用了六年的时间在基层学校看课及评课的结晶部分,使问题明朗化,更多的是让基层教师找到自己的影子,然后发现自己的不足之处。  相似文献   
189.
帅帅和宁宁为一个问题争论不休:例1将一张长方形铁皮卷成筒状,接头处不算,底面另配,做成一个铁皮水桶,要使水桶的容积最大,应该以长方形的"长"为底面周长,  相似文献   
190.
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。虽然小学数学学科中的概念不完全等同于数学科学的概念,没那么精确,也没那么严谨,但是为了学生数学学习的发展,教学中仍需引导学生深透理解数学概念。  相似文献   
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