十进制计数法的数学本质与教学——谈谈“认识11-20各数”的教学

一、引言：“认识11-20各数”的教学要渗透“十进制计数法” 在一次“用数字表示物体个数”的数学课上。教师向学生展示一些小棒（一捆加几根,一捆是10根）,让学生用数字写出这些小棒的数目,学生都能用11～20的数正确表示。然而,当教师给出一捆加12根时（见图1）,一些学生却写出1012。     

适应新常态 聚集新能量 以职工创新推动邯钢创新发展

<正>邯钢于1958年建厂,是国家重要的优质板材和优质型棒线材生产基地,河北钢铁集团的核心企业,现有职工2.3万名。经过产业升级和结构调整,已具备完全符合国家钢铁产业政策的年产1300万吨优质钢综合生产能力。去年,在钢铁行业十分严峻的形势下,邯钢创新推行"直面市场、效益否决"经营机制,全心全意依靠职工攻坚克难、提质增效、转型升级,全年产钢1247万吨,实现营业收入、利税、利润分别达700亿元、15.3亿元和5.1亿元,实现了逆势有为、运营稳健。近几年来,邯钢工会认真贯彻落实省总工会"抓大事、抓善     

初中电学应用与设计类试题研究

例1王刚同学想测出一个电阻器R的电阻值,将选用的器材连接成如图1所示的电路,R₀为已知阻值的定值电阻,由于电源电压未知,所以没能测出R的阻值,请你只选添一只器材,并在不拆除原有电     

小试题 大学问——破解新中考选择、填空“压轴题”

新中考数学试卷中选择题与填空题按照其分值来说,属于一道小题.但是最后一道小题,由于难度较大,学生得分普遍很低,已成为中考中另一类不容忽视的"压轴题".这些"压轴题"有着共同特征:试题的背景丰富,形式新颖多样,信息量大,对分析问题、解决问题能力,以及运算能力要求较高.如果要按照一般方法作答,肯定需要花费一番功夫.在中考这个分秒必争的考试中,需要快速准确解答,必须要熟知该类题型和常用的解题技巧.其实,"小试题"中存在着"大学问",     

β-MnO2的合成及其对甲基橙的吸附性能研究

用氨水、硫酸锰、双氧水做反应物通过水热法制得了纳米MnO2.采用XRD、SEM等手段对其进行表征.结果表明:产物为β-MnO2,其形貌为纳米棒.合成过程中若加入添加剂硫酸铵,产物形貌会略有变化.同时考察了不同制备条件下所得样品对甲基橙的吸附性能,结果表明:加入添加剂后制得的二氧化锰的吸附性能增强.     

不确定离散时滞系统的时滞相关鲁棒H_∞控制

该文利用Lyapunov泛函和LMI方法,讨论了同时具有状态时滞和输入时滞的不确定离散时滞系统的鲁棒H_∞控制问题,给出了该类系统的一个时滞相关状态反馈控制器。所得到的控制器不仅使闭环系统二次稳定,而且还满足一定的H_∞范数界约束。数值仿真例子说明了该方法的有效性。     

巧用小棒 让数学课堂“玩”出精彩

利用小棒可帮助小学生提升数学学习的兴趣、建立平面数字与立体空间的逻辑概念,符合小学生乐于动手的性格特点,能够让学生在玩耍过程中认知数字、了解数字、计算数字和运用数字,是一种很好的教学方式。笔者在实践中巧用小棒来优化数学课堂,既让学生获得了动手的乐趣,又让学生产生了动脑的成就感,有效提高了小学数学课堂的教学效率。     

高压电器设备绝缘试验技术研究

高压电器作为社会生活当中的一部分,如果不对其做好绝缘试验,保证高压电器设备的绝缘水平,那么其对于社会生活带来的不安全因素是无法想象的。笔者结合实践工作经验,在本文当中先对影响高压电器设备绝缘试验的因素进行探讨,之后对高压电气设备绝缘试验的关键技术进行了进一步的分析,以期能够为高压电器设备绝缘水平的提升提供帮助。     

港作拖轮电气设计的几点特殊性

目前船舶普遍选用三相三线制中性点对地绝缘(下称IT系统)的供电系统。港作拖轮大多时间停靠在码头且由岸电供电。而岸电普遍使用三相四线制或三相五线的供电系统,此时拖轮电制已经不是IT系统,其电气线路上的绝缘监测、触电保护及等电位连结的设计要求均有所改变。     

城市轨道交通柔性接触网分段绝缘器的故障分析

本文针对城市轨道交通柔性接触网分段绝缘器运营过程中出现的常见故障进行整理归纳。分析分段绝缘器故障的主要原因并提出相应的处理方法,为今后处理该类型故障提供方案,以便提高分段绝缘器的现场运营质量。