绩效评价重在发展性

<正>以前的教师绩效评价多侧重于教学过程、考试分数和升学人数等,基本属于过去式、静态式、客观式的评价。这种方式虽也能通过肯定成绩促进教师的工作,但教师的主体性与能动性却因此受到忽视而难于发挥,从而导致教师专业发展的积极性缺失与意识滞后,违背了绩效评价的初衷。要彻底解决教师绩效评价中存在已久的定式和误区,让教师的后     

行政事业单位专项资金管理探究——以珠海市某区为例

近年来，随着政府职能转换和公共财政体系的建设，部门预算、政府采购、国库集中支付以及财政支出绩效评价等改革措施对财政资金的有效使用和全过程监督起到了积极作用。但与此同时，行政事业单位专项资金的管理模式却呈现出一些值得我们关注的新问题。现以珠海市某区2006年度的专项资金审计为例，对行政事业单位专项资金的管理现状和改革方向作一探究。     

中国高校教育资源绩效评价研究述评

高校教育资源绩效评价涉及教育学、经济学、管理学等多个学科,需要比较系统地掌握高校教育资源和绩效评价两个概念,以掌握其内涵和研究状况。当前中国高校教育资源绩效评价的相关研究呈现出研究主体多元化、研究内容比较集中、研究方法以定量研究为主的特点,并且存在高校教育资源绩效评价研究内容体系不完善、研究工具科学合理性不高、研究数据和研究结果信度不高等问题。中国高校教育资源的绩效评价研究应该拓展研究内容体系,充实与完善研究工具,提高研究数据的科学性,实现研究主体的多元性,进而充分发挥绩效评价的发展性,为中国高校的科学发展提供良好的评价平台。     

一种基于AHP新型高校科研绩效模型构建

随着国内高校的发展,科研成为与教学同等重要的工作。高校对科研的重视程度越来越强,对科研的绩效考核变得重要,每个高校的科研绩效考核指标不尽相同,但大多数高校科研绩效考核只重视科研项目和科研成果产出,而忽略了科学研究的目的是改善人们生活,为地方经济建设服务。因此针对目前科研绩效指标体系的不均衡性,构建了一种以科研项目、科研产出、科研活动、服务地方经济建设、科研成果转换、科研效益与科学研究目的相结合的科研绩效指标体系,运用AHP(层次分析法)确定出各个指标的权重大小,并对模型进行分析,为高校的科研工作绩效考核提供帮助和参考。合理的、科学的科研绩效评价体系能有效促进高校科研发展。     

高校图书馆馆员绩效评价体系研究

本文对高校图书馆馆员绩效评价体系进行了系统研究,在明确高校图书馆馆员绩效评估的目的与意义后,提出高校图书馆馆员评价的内容。并针对图书馆的实际情况,确定采用百分制计分法进行评价,建立了两个方面8个2级评价指标、18个3级评价指标的评价体系。     

湖北省财政科技投入绩效评价优化策略探究

科技创新是国家、地区谋求发展优势、实现产业结构升级的必然选择,更是湖北省实现弯道超越的突破口。然而,科研成果的外部性和信息时代的快捷性都助推着搭车心理的泛化,尤其是在基础研究领域。湖北省应该根据省情调整好基础研究、应用研究和试验发展方面的财政科技投入比例,优化财政科技投入绩效评价体系并充分利用其反拨作用是实现科技兴省目标的关键。     

基于KPI的高校教师绩效评价体系研究

围绕高校教师绩效评价主题,在分析国内外教师评价指标体系现状的基础上,阐述构建教师绩效评价体系的关键因素。结合工作实际,提出KPI指标及其权重计算方法,以构建科学合理的教师绩效评价指标体系。     

基于 SBM模型的高等院校办学绩效评价研究*--以教育部直属高校数据为例

本文采用主成分分析法(PCA)构建高等教育投入产出的办学效率评价体系,并用数据包络分析法(SBM模型)对教育部直属高校2008-2013年投入产出的办学效率进行了分析和评价。研究发现,教育部直属高校的办学效率具有一定的差异性,高等教育投入与产出存在不匹配现象,说明我国高等院校办学效率还有较大的提升空间。最后进一步提出我国高等院校办学效率的改进方向,为改变现有的教育拨款考核绩效评价机制提供实证依据。     

高校网络教学总体绩效评价的探索与实践

随着网络教学在高校教学中的重要性日渐提高,网络教学已成为传统教学不可缺少的补充。文章针对网络教学绩效管理评价困难、效果欠佳等问题,以长沙理工大学为例,详细分析了该校制定网络教学总体绩效评价指标的指导思想及实施方法,并对具体考核指标做出深入解读,以期对有相关需求的同行提供借鉴。     

基于校企合作的五年高职专业教学团队建设的绩效评价研究

绩效评价是改善组织绩效和开展管理工作的重要依据,具有强大的控制、反馈、激励与开发功能。建设教学质量高、结构合理的五年高职专业教学团队是高等职业学校教学质量与教学改革工程的重要内容,开展五年高职专业教学团队绩效评价研究,对促进我校五年高职专业教学团队健康发展具有重要的理论意义与实践意义。