利用化学绪论教学 激发学生学习兴趣

在化学教学中,绪论部分是学生接触化学知识的开始.一堂生动有趣、贴近生活的绪论课,可以把学生引入千变万化的化学世界,明确学习目的,端正学习态度,增加学习兴趣,激发学生学习化学的热情,从而达到教与学的结合和统一,提高教学效率.结合自己近年来的教学实践,要讲好化学绪论课,应从以下几个方面入手.     

关于土木工程专业《大学化学》绪论课教学思考

大学化学是土木工程专业学生的一门基础平台课,绪论课是课程第一课,上好绪论课就为后续课程顺利进行提供了良好的基础。作者结合多年教学实践经验得出了几点教学思考:包括教学内容的合理安排、教学和学习手段多样化等方面,从而达到使学生们明确学习目标、掌握学科特点和学习方法,同时吸引注意力、激发学习兴趣,充分发挥自主能动性的目的。     

上好高一地理绪论课

如何上好高一地理绪论课？笔者认为，可从以下几方面作好准备。一、为什么要学习地理?地理学是一门知识内容丰富、综合性很强的学科。地理与我们日常生活息息相关，地理知识就在我们身边。从衣食住行、旅游观光、建设家乡和祖国，到国际交流合作、人民友好往来，都要一定的地理知识；从地球上的天气变化、自然灾害、战乱，到每天收看的报纸、广播、电视等媒体，最主要、涉及信息量最多的还是地理知识。如一年为什么会有春夏秋冬四季变化？有的地方为什么感觉不到季节的变化?为什么月有圆缺、海有潮汐?为什么天气会变化、海陆会变迁、地壳会…     

怎样讲好《工程制图》绪论课

文章论述了绪论课的作用。对《工程制图》课程的绪论课的内容和讲授方法进行了探索,介绍了讲好绪论课的几点建议。     

《机械原理》绪论教学方法的探讨

《机械原理》是一门很重要的技术基础课。它一方面较物理、理论力学等理论基础诨程更加结台工程实际；另一方面它与机械性质的专业课程又有所不同，它是研究机构和机器的科学，在教学中起承上启下的作用，能使学生掌握机器和机构的基本原理，培养学生的设计能力，为后续专业课的学习奠定基础。     

关于古代汉语绪论的几个问题

古汉语教学首先必须在绪论部分解决古代汉语的概念、性质和对象,以及为什么要学习古代汉语和怎样学习古代汉语这三个问题。朱振家《古代汉语》的绪论部分,讲"古代汉语的性质和对象","为什么要学习文言文"和"怎样学习文言文",其内容和观点都有可以商榷的地方。本文认为:1.古代汉语是古代汉民族的语言,古代汉语的性质主要是语言性,工具性是次要的;古代汉语研究的对象主要是文言,但不是文言文;2.朱氏绪论第二、三两个问题讲"为什么要学习文言文"和"怎样学习文言文",将古代汉语等同于文言文,也是不科学的。     

《无机与分析化学》绪论课的教学实践

通过绪论课 ,向学生进行一次专业思想的教育 ,说明化学与社会、化学与人类、化学与生活的关系 ,将学生的思想带到一个化学与我们的世界、与我们的生活密不可分的深度。使他们认识到学习化学的必要性和重要性 ,对学习化学产生一种责任感和紧迫感 ,以激发学生的学习动力。     

浅谈《生物学》绪论的教学

常言道:万事开头难,<生物学>绪论是全书的开端,也是第一节课的开始,担负着使学生懂得"什么是生物学","为什么要学习生物学知识和如何学习生物学知识"的重任.而绪论课的教学对激发学生学习生物课的积极性起重要作用.……     

在高职数学教学中融入人文教育

分析了数学的人文精神,在高职数学的绪论教学、数学家的教学中挖掘人文教育功能,指出了实现高职院校数学教学中科学教育与人文教育融合对教师的要求.     

机械制图绪论课教学刍议

绪论,是一门课程的开篇课,一般来说绪论课不好讲。从内容上说,绪论课具有面广而高度概括的特点,它涵盖本课设课目的、主要内容、教学与学习方法、沿革或历史意义等内容。从设课宗旨上说,绪论课的任务是使学生对本课内容有个大概了解,激起对本课的情感,形成良好的心理定势,借以激发学好本课的积极性。讲好绪论课对整个