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241.
吴燕 《中国科教创新导刊》2012,(34):1
绪论课上的好与坏,直接关系到学生对本课程的兴趣,今后课堂教学效果、课堂教学管理,本文就这一问题谈谈自己的一些做法. 相似文献
242.
环境污染控制工程材料绪论课教学研究的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李灵 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):71-73
《环境污染控制工程材料》是环境工程专业一门重要的技术基础课,针对该课程内容枯燥抽象且关联性差、内容繁多而课时数偏少等特点,结合实际教学情况,指出讲好绪论课是激发学习兴趣的源动力,并进一步探讨绪论课讲授的重点和讲授的方法,以期丰富环境污染控制工程材料课程教学改革的内容,促进教学水平的提高。 相似文献
243.
陈留根 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(1)
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是一门理论性和实践性很强的课程,在绪论部分如何激发学生的兴趣至为关键。在内容选择上,要突出什么是马克思主义和近代中国为什么选择马克思主义、马克思主义为什么必须中国化和能否中国化、马克思主义中国化的理论成果和取得的重大实践成就、马克思主义中国化与大学生的关联和大学生在推进马克思主义中国化中的作用等四个方面的内容。 相似文献
244.
丁莉 《中国科教创新导刊》2008,(12):83-83
技工学校工程力学《绪论》一节是本课程的开篇之讲,讲授效果如何,能否引起学生学习工程力学的兴趣,对教师以后的教学以及调动学生学习的主动性等都有重要影响,所以《绪论》的作用可以说是举足轻重的,如果一开始学生就感觉工程力学枯燥难懂,那么在今后的教学中就很难调动学生的学习积极性。对于《绪论》讲些什么,如何讲解,应引起教师们的重视。 相似文献
245.
作为新课开篇的绪论课，在全部课程中起着举足轻重的作用，如何讲授绪论课是一个值得探讨的问题，本文从“学什么”，“为什么学”，“怎么学”三个方面进行探讨。 相似文献
246.
在近代学术史上,对于燕国历史文化的研究,若以成果之数量论,或逊于对中原其他一些地区的研究,但在整个中国古史研究中仍然有重要地位,受学者们高度重视。如本书《绪论》已指出的,王国维先生1921年发表《北伯鼎跋》一文,提出“邶即燕”的著名论点,便可看作是近代燕国史研究之滥觞。而在王国维之后,一代又一代古史学者,在对整个古代文献研究和对地下资料发掘与整理不断取得新成就的基础上,对于燕国史研究也有全面和重要的推进。现在应该说燕国史研究已开始进入比较成熟的阶段,其标志便是已有一些具有较高水准的燕国史著作问世。其中较有代表性… 相似文献
247.
常言道:万事开头难,《生物学》绪论是全书的开端,也是第一节课的开始,担负着使学生懂得"什么是生物学","为什么要学习生物学知识和如何学习生物学知识"的重任。而绪论课的教学对激发学生学习生物课的积极性起重要作用。 相似文献
248.
249.
《汽车机械制图》绪论课是这门课程的第一课,它在激发学生的求知欲望,使学生明确学习目标,调动其学习积极性方面起着至关重要的作用,因此绪论课的教学不容忽视。 相似文献