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体育明星绰号的美学特征 总被引:1,自引:0,他引:1
陈丹丹 《军事体育进修学院学报》2012,31(1):20-23
体育明星绰号是其名字的一种补充说明,是体育明星的个性特征、能力特征和技术动作特征及其比赛成绩等诸如信息传递的媒介,承载着人们对体育明星的评价标准,是一种修辞手段,具有一定的美学特征.通过文献资料、归纳分析等研究方法,从体育明星绰号的来源、分类等方面着手分析,发现体育明星绰号具有概括美、内涵美、意境美、情感美等美学特征. 相似文献
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彭懿 《创新作文(初中版)》2014,(2):34-37
我警告你,食人妖绝对要把它夺回去的"你们好,我就是大名鼎鼎的夏壳壳!""哇呜,夏壳壳!"是我是我,你一眼就认出我来了?嘘,别嚷,千万别嚷,我知道你崇拜我,我是你的超级偶像,可你千万不要当着那么多女孩子的面叫出我的名字来呀!请你一定要守口如瓶(注意:这个瓶子,可不是实验室里装癞蛤蟆标本的那种广口瓶,而是小婴儿喝奶粉用的那种细嘴奶瓶),我央求你了,我恳求你了,我哀求你了……千万不要喊出来,千万要保密!要喊,就请你在心底悄悄地欢呼一声"啊,夏壳壳,我的英雄———"吧! 相似文献
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本文通过隐喻理论对中美武器装备词汇进行了对比分析,得出美国武器装备命名的隐喻类型更加丰富,隐喻中以攻击性的事物居多。相比之下,中国武器词汇的隐喻中出现了大量带有中国文化元素的词汇以及中国地域名,凸显了两国不同的军事理念。 相似文献
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初中生绰号行为是一个很普遍的现象,在学生中的影响十分广泛,但并没有引起教育者的足够重视。本文对绰号的内涵特征、绰号行为的影响和产生原因进行分析,发现初中生绰号形象描摹人物特点,但是缺乏内涵;绰号影响积极消极并存,而产生原因包括初中生自身特点、家庭、学校、社会多方面的因素。基于以上几方面的特征,笔者提出以下建议:抓住绰号内涵特点,使学生学会欣赏绰号、取高雅的绰号;引导学生正确运用绰号;利用绰号资源,发挥绰号的积极影响;从绰号产生的原因入手,把握各方面的条件对学生的影响。 相似文献