小学音乐课堂欣赏芭蕾舞剧之我见——以柴可夫斯基《花之圆舞曲》一课为例

柴可夫斯基的芭蕾舞剧欣赏已入选小学音乐教材,根据小学生的认知水平,文章以舞剧选段《花之圆舞曲》为例,结合作者实际教学经验和教学设计,介绍了通过童话故事的描述认识芭蕾舞剧、反复聆听感受音乐与舞蹈的结合、通过舞剧片段认识作曲家三个方面的教学侧重点和教学内容。     

维也纳古典乐派音乐风格的嬗变--从海顿、莫扎特到贝多芬

由于社会背景的渐变，维也纳古典乐派作曲家们的境遇、社会地位、他们的思想以及他们所创作音乐的风格经历了一个从海顿没有深刻精神内涵的闲适，到莫扎特个人思想情感初步个性化表达的优美、秀丽和热情，再到贝多芬充满个人主观意志和自由、平等、博爱理想的崇高这样一个渐变的过程。     

论维也纳体系的存在时间和终结原因

本文从维也纳体系反对自由主义原则和民族统一自决原则出发,认为此体系存在时间应为1815—1914年;通过对其解体原因的分析,强调尊重历史规律和公正、正义原则在国际体系中的重要性,希冀对当前国际新秩序的讨论有所借鉴。     

马克思恩格斯评述维也纳体系

马克思和恩格斯认为,维也纳体系是欧洲列强分赃争利的产物,是正统主义君主体系的均势格局。维也纳体系虽然维持了一百年的时间,但在稳定的表象下掩盖着复杂的矛盾和斗争。马克思和恩格斯的评述,对于我们认识近代国际关系的矛盾和实质具有重要意义。     

心理剧——有效的学校团体心理咨询方式

一、心理剧的理论简介 心理剧是由维也纳精神科医生J.L.Moreno(1889-1974)所创立的.Moreno把自己对社会的兴趣和对戏剧的兴趣结合起来,于1936年在纽约建了一个剧院做心理剧.心理剧从Moreno正式在美国开班授课以来,已有80多年的历史.     

古斯塔夫·克里姆特

克里姆特是19世纪下半叶象征主义绘画中“维也纳分离派”的杰出领袖,是一位既具独特艺术个性,又以强烈民族风格见长的绘画大师。     

善良的回报

那是近二百年前,寒风凛冽的一个夜晚。一个17岁、酷爱音乐的年轻人走过维也纳的街头。他家里非常贫穷,买不起钢琴,他只好每天到一所小学去练钢琴。他喜欢作曲,可有时拮据得连作曲的纸都买不起。此刻,他正在回家的路上为生计而发愁。忽然,他看见旧货店旁站着一个衣衫褴褛的小孩,手中拿着一本旧书和一件旧衣服在叫卖。     

春风又绿江南岸

寂静的春天,有时阳光明媚,有时细雨绵绵,不经意间,新绿缀满了枝头,蛙声、蝉声、鸟鸣声……构成了美不胜收的水墨画,奏响了春之声圆舞曲。这正是春回大地,处处生机勃勃啊!江南也不例外。     

美丽山城——因斯布鲁克

我们在奥地利游览了三个地方：因斯布鲁克、萨尔斯堡和维也纳。 图l是因斯布鲁克游览图,在左下角奥地利地图邮票上,我特地标上了这三座城市的位置,而票图上红、白、红三横条恰好是奥地利国旗。     

莫扎特钢琴协奏曲的维也纳创作风格

莫扎特是闻名世界的音乐家,他的作品尤其是钢琴协奏曲流传至今,但为世人直赞叹敬仰,成为了一个时代的象征和代表。莫扎特钢琴协奏曲的创作特点,包括歌剧性、表情性、交响性及华彩性等,在一定程度上体现出维也纳中期钢琴协奏曲的创作风格。