和大师进行心灵对话——读《给教师的建议》随想

认真阅读了苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》一书，感觉朴实而真切，字里行间充满着对学生的爱，这种爱和社会使命感深深感染着我。     

也谈教师的使命感和责任意识——《教师应带着一种使命》给我的思考

前不久拜读了杨校长的《教师应带着一种使命》深有感触,使我沉思良久。虽然已经过去了很长一段时间了,但这篇创意新颖富有深意的文章就像那陈年老酒一样,愈发散出令人回味的余香,令人情不自禁地品味着,感受着,思考着……     

思想品德课教学的生活之维

富士康员工“十三连跳”的悲剧，在中国引起铺天盖地的反思，也使我对作为一名思想品德课教师应当加强青少年思想品德教育的责任感与使命感有了更进一步的认识。     

不能守株待兔

经常会听到班主任说:"唉!这段时间,班上学生总是问题不断;某某学生总好惹事;某某学生今天又打架了……"那神情,是埋怨也是无奈。究竟是如何酿成如此窘况的呢?原因在于班主任工作缺乏主动性,缺乏预见性。班主任工作的主动性,就在于要主动深入了解学生的实际情况。去了解、掌握每个学生的生活及     

小学数学教学中应重视创新意识的培养

在小学数学教学中，应重视培养学生的创新意识，但小学生缺乏生活经验，其种种创造性表现往往与错误、不足、顽皮、任性等相联系。教师也常常会产生错觉，不自觉地压抑甚至扼杀学生的创新意识萌芽。这就要求我们要进一步优化课堂教学结改革教育教学方法，摆正教师主导作用与学生主位的关系；     

符号乐园

Welcome to marks paradise.Look at these four pictures.Can you answer Baby Marks’ four questions?     

从教师职业特点论高尚师德的定位

教育,看似很简单的一个词,细琢磨,份量却是沉甸甸的。因为它包含着“教书”和“育人”两方面的涵义。教师是传播人类文明的职业,教师应具有高尚的道德感、责任感和使命感。教师必须深刻理解其职业的崇高使命,这是做好教育工作的关键。1.教师的工作对象决定了教师的人性关爱之德     

试论渠县和谐乡村发展人才培养机制的建立

建立和谐乡村是新时期新农村建设的主要目标,而和谐乡村的建立和发展有赖于农村人才机制的创建.榘县作为四川省一个典型农业县,其人才机制的创建更具针对性.     

教师培训主要存在的问题

第一，重知识轻情感。培训注重机械地灌输知识，而对课改的深层的经济文化背景剖析不够，轻视或忽视对被培训者的情感渗透，致使部分被培训者对课改的体会不深，认识不高，理解不透，热情不够，使命感不强。第二，重理念轻案例。     

作文教学创新探索

作教学是语教学极其重要的一个方面，但一些学生对作缺乏兴趣，怕写作。学生的思维不敏捷、缺乏对事物的认识和分析能力、想象力匮乏等一直困扰着中学生的作水平。如何打破常规的“思维定势”，优先培养学生的创造思维能力，培养学生的想象力，引导学生系统地从不同角度、不同方向去进行创造思维训练，以增强创造思维能力呢?实践中我从以下几个方面进行了尝试。