师范院校图书馆少儿阅读路径探微

介绍了我国关于高校图书馆开展少儿阅读服务的研究现状,分析了师范院校开展少儿阅读推广的必要性、可行性和主要困难,提出了做好图书馆少儿阅读推广的建议。     

浅谈民国时期图书馆的阅读指导工作

当今社会,党和国家高度重视和推广全民阅读,随着一系列扶持文化发展的政策陆续出台,全民阅读的氛围日益浓厚,书香社会渐渐形成。其实不只是在今天,民国时期就已十分重视阅读,该时期丰富的阅读指导工作值得我们学习和借鉴。本文通过概述民国时期图书馆的阅读指导工作,旨在总结其对当今图书馆的阅读指导工作的影响与启示。     

阅读推广在新时代图书馆转型中的创新发展

文章从3个方面论述了阅读推广活动,分析了当前图书馆的阅读推广发展现状,探讨了新时代下图书馆如何开展阅读推广活动,如何创新阅读推广活动。     

"互联网+"背景下数字化新媒体在高校阅读推广中的应用

结合山东大学图书馆运用新媒体的推广实践,通过对比分析,分析了目前新媒体平台在阅读推广中的优势和存在的问题,以期能对提高阅读推广质量有所帮助。     

文旅融合背景下图书馆阅读推广探索——以"诗游南京"为例

以金陵图书馆"诗游南京"活动为例,运用图书馆学及传播学的相关理论,探索了文旅融合背景下阅读推广的新模式。     

中小学图书馆在校园阅读活动体系中的主体作用及未来路向

中小学校园阅读活动的内容与质量,关乎全民阅读的整体质量和基础教育改革的成效。受当前我国文化与教育两类政策的影响,在围绕校园阅读活动的供给与需求的变动调整中,中小学图书馆遇到了新的价值彰显契机和发展空间。中小学图书馆在校园阅读活动体系中处于何种定位、发挥何种功能、承担何种责任、与其他参与主体的关系如何,对这些问题的研究和解答能够为中小学图书馆适应外在教育环境变化、实现内在职业使命提供参考和帮助。根据中小学图书馆所发挥的职业价值和基础教育价值,可将中小学校园阅读活动的类型划分为以培养德智体美人才而开展的活动、以实现课程教学目标而开展的活动、以提升教师专业技能和学生综合素养为目标的活动、以帮助师生提升信息素养而开展的活动等四种。中小学图书馆在校园阅读活动中的主要功能定位是全校性阅读活动的支撑者和推动者、课程学习中阅读活动的嵌入者、面向师生综合能力提升的阅读行为的引导者、师生信息素养和数字素养教育的主导者和实施者、校园内外阅读活动的协调者和沟通者。中小学图书馆在参与和推动校园阅读活动的过程中,需要根据校园阅读活动的具体类型和目标,适配相对应的角色功能。图1。表1。参考文献41。     

“双减”背景下小学生课后阅读研究——基于昆明市小学生课后阅读的实践调查

调查昆明市3所小学在“双减”政策实施后开展课后托管阅读服务与引导学生进行家庭阅读的情况,梳理学校、家长、学生对贯彻落实“双减”政策下阅读氛围转变的反馈意见,分析评价目前“双减”政策下学生课后阅读存在的问题,从强化政策理解、引入校外第三方介入、评估阅读绩效、鼓励家庭阅读、增强学校图书馆建设等层面提出解决对策。     

“阅读马拉松”在国内的实践和未来发展趋势

“]阅读马拉松”活动发端于1979年的澳大利亚,2010年以后才逐步在中国流行开来。对比和分析国内各类阅读马拉松活动的优缺点及该活动本身具有的阅读推广意义,指出其具有在全国推广的趋势和必要性,并提出具体建议。     

公共图书馆红色文献阅读推广实践探索——以辽宁省图书馆为例

结合辽宁图书馆红色文献阅读推广工作实践,总结和梳理红色文献阅读推广工作的方式、方法,提出多要素内容、多元化途径融合的红色文献阅读推广策略。     

探析新时期政府在科技成果推广工作中的作用

科技成果推广的重要作用日益为人们所认识,政府在促进科技成果推广中的作用越来越明显.政府为何要介入科技成果推广工作,政府在什么范围内支持科技成果推广工作,政府如何更好的促进科技进步,这些都是值得思考的问题.从分析市场失灵入手,本文阐述了政府介入科技成果推广工作的原因,并界定了政府介入科技成果推广工作的范围.