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881.
唐益 《乐山师范学院学报》2005,20(5):72-73
针对网络技术课程特点及专业学生网络技术培养的目标要求,合理组建网络技术实验室。为了提高学生网络技术实践能力的培养,构建五个网络技术实验模块。同时使用仿真软件模拟网络技术实验。 相似文献
882.
本文构造了一类退化的线性规划模型,它是文^[1]中循环实例的推广,利用所得结论可以快速地求出此类模型的最优解。 相似文献
883.
884.
本文通过介绍认识CMM的正确态度、CMM2级的目标和关键过程域.结合实际提出了软件企业实施CMM2级的参考方案,可以帮助软件企业如何正确认识和对待CMM,以及如何实施CMM2级软件开发过程改进的参考方案. 相似文献
885.
886.
887.
德来弗斯模型把技能的发展分为"新手--高级学徒--合格者--熟练者--专家"5个阶段,每一个阶段都有其行为特征及所具备的知识形态特点,各阶段环环相扣.职业教育的根本任务之一在于促进学生从新手发展到专家,其教育教学应遵循学生技能发展的特点,注重知识传递与各发展阶段的知识形态相联系. 相似文献
888.
许长青 《学位与研究生教育》2016,(11):13-21
以CIPP理论为基础,采用AHP技术整合指标体系,构建了高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估HLRU-GEQAM模型并确定了各指标的权重等级。研究发现,在一级指标中投入质量是关键;在所有指标中,研究生在大学本科期间的科技创新能力是影响研究生教育质量的首要因素。评估模型为大学提高研究生教育质量提供了可资参考的选择路径。 相似文献
889.
SPOC混合教学模式已越来越多地应用于教学活动中,对教学活动中的数据进行采集分析,可以为教学评价提供更加客观全面的依据。在分析教育大数据和SPOC混合教学模式概念的基础上,文章从线上、线下两个方面,设计了教学活动中涉及的若干个数据维度,构建了SPOC混合教学模式下的学生评价模型和教学反馈模型。文章以《JAVA程序设计》课程为例,利用该模型开展教学活动,应用结果表明,发掘利用教育大数据,能够对教学活动进行及时客观的评价与反馈,可为优化教学提供参考。 相似文献
890.
教师效能的多重模型及其对研究的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
本文有关教师效能研究的一项新构想包括7个模型:(1)目标和任务——强调教师的个人成就目标和任务,以及学校目标;(2)资源利用——要求教师有效地获得和利用学校资源来达到既定的目标;(3)过程——着重教师对于有效教学过程的投入度;(4)学校赞助者的满意度——期望教师满足学生、家长、学校和社区的需要;(5)责任制——关注教师的责任和职业声誉;(6)问题缺失——要求教师识别和避免潜在的问题、弱点、机能障碍和危机;(7)继续学习——强调教师对环境变化与持续自我改善和发展的觉知。在此基础上,本文分析了其对与教师效能有关的教师特征和学校因素等研究的启示。 相似文献