1941年罗斯福总统在国会“对日宣战”的演讲稿

1941年12月7日,夏威夷瓦胡岛的美国海军基地遭受了一场袭击。在不到两个小时里,美国太平洋舰队遭到重创,死伤的美     

小心来自政府的帮忙

在时间的纵坐标上,古典经济学和凯恩斯主义经济学两大流派交替占据主导地位。在这个坐标图谱中,古典经济学居右,凯恩斯主义经济学居左,成为西方社会左右之争的内容之一。美国经济学家罗杰·E.A.法默在其新书《经济:向左还是向右》中,结合当前席卷全球的金融危机,对两大经济学流派做了梳理,并提出应对危机的重要政策建议。解决之道并非首要,只有厘清思路,我们方知什么可为,什么不可为。法默自认师承了古典经     

新闻传媒广告人的十大素质

美国总统罗斯福在参加总统选举前说过“不做总统，就做广告人”，这句话对今天的中国广告人也有着很深的影响，很多广告人经常不分场合地引用此话。然而，就在广告人自我满足地和总统相提并论之时，广告人在人们心目中又是什么样的形象呢？     

名刊要览

罗斯福创造了现代美国，全美助人为乐典范15人，欧洲的伊斯兰神话和现实，马英九的对日观，人类迁徙的浪潮，遗产继承法：如何逃避     

谈谈罗斯福新政中的“倒牛奶”现象

岳麓版历史必修Ⅱ《经济成长历程》“大萧条与罗斯福新政”一课说：“政府同农场主签订了大量减少耕地面积的合同，并销毁小麦、马铃薯和牛奶等农牧产品，屠杀猪、牛、羊等牲畜，以控制基本农产品产量和牲畜饲养头数，提高农产品价格和农民购买力。开始有很多人表示不理解，但后来却发现．这是当时不得不采取的办法。”学生很容易会产生疑问：既然当时美国经济如此萧条，这么多人等待救济。为什么政府不把这些剩余的产品无偿分给有需要的民众？     

历史教学情境设置的时机选择——以人教版必修二“罗斯福新政”为例

历史教学情境就是根据情境教学理论、历史学科特点和学生学习历史的认知规律．在历史教学过程中．针对具体教学的目的和内容．综合运用多种教学方法和手段积极创设特定的教学情境。它实质是历史的“再现”和“复原”．是基于“情境”和“体验”两个核心理念．关注学生对学习活动的体验、领悟和反省的一种教学设计。     

美国政府干预经济的历史考查——从质疑“罗斯福新政开创了国家干预经济发展的新模式”谈起

人教版高中历史必修Ⅱ（2008年版）第86—87页写道：“罗斯福新政的实质,是加强国家对经济生活和社会生活的干预,使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。新政开创了国家干预经济发展的新模式。”笔者认为这一历史结论值得商榷。其一：“开创”一词的使用。查《现代汉语词典》,该词有两个意思：①开始建立;②创建。在此使用“开创”一词,     

20世纪前期的世界

本阶段的试题考查多集中在战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式、20世纪经济大危机及罗斯福新政等内容上,在复习过程中应侧重于罗斯福新政和斯大林模式两种现代化模式,以及两种现代化模式对世界和中国的影响。