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11.
罗杰斯的人本主义教育思想提倡知情统一的教学目标,有意义的自由学习和以学生为中心,旨在由“教书”转向“教人”。基于此,罗杰斯的人本主义教育思想对我国正在进行的教育改革有着重要的启示和借鉴意义。 相似文献
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2013年9月6日。在福建省委尤权书记直接关怀下,在各级政府、各界人士的大力支持下,“中国梦·中国白”全球鉴藏会借助‘98国际投资贸易洽谈会的广阔舞台正式启动。在6日的启动仪式上,很荣幸地请来了远方的朋友罗杰斯先生、中国收藏家协会原会长闫振堂先生和故宫权威陶瓷专家李辉柄先生,请来了海外发展和规划协会福建分会会长、原厦门市委常兼委秘书长徐模先生、高能资本董事长王晓滨女士、德化县委书记吴深生先生。在各级领导、各位专家、大师的鼎力支持下,中国梦·中国白全球鉴藏会启动仪式取得圆满成功,社会各界对中国白作品给予高度评价。 相似文献
14.
人本主义的代表人物罗杰斯的师生关系内涵丰富,涵盖范围广泛,对当今的现代化教学有着重要的启示,罗杰斯的师生关系理论在国内教育理论研究工作者中处于很高的理论支配的作用,然而在当下的实际教学中,教师们在运用罗杰斯的教学理论时,做得并不好。本文探讨了罗杰斯所提倡的良好的师生关系,逐层深入,揭示出罗杰斯的良好师生关系对当今有着极其重要的教育性。 相似文献
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《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3)
基于卡尔罗杰斯关于安全感的研究论述,分析并论述如何在课堂教学中通过四人小组建立符合学生学习心理需求的"安全岛",让学生得以在安全的学习氛围中主动参与课堂教学,提高学习积极性,从而最大限度地提升教学的有效性。 相似文献
16.
罗杰斯是人本主义心理学思想的代表人物之一,其心理学理论继承了哲学上的人道主义和存在主义对人的尊严和价值的关注,强调以人为中心,培养完整的人,并相信任何人都有自我实现的潜能, 相似文献
17.
朋辈教育作为一种教育方法,其应用研究成果丰富,但是关于朋辈教育的理论支撑的研究成果仍在起步阶段,可以从思想政治教育、社会学、心理学、教育学等学科上探寻理论支撑.思想政治教育主体间性理论、班杜拉的社会学习理论、罗杰斯的人本主义心理学及其教育思想、建构主义学习理论、参照群体理论对朋辈教育起到理论支撑作用.高校朋辈教育系统由教育者、受教育者、教育中介和教育环境四个要素构成,各要素之间彼此联系、相互影响,共同完成朋辈教育的目的.高校开展朋辈教育的过程中,要遵循对话交往、现实生活、注重实效和适度教育的原则. 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(3):92-93
"影子真讨厌!"小猫汤姆和托比都这样想,"我们一定要摆脱它。"然而汤姆和托比发现,无论走到哪里,只要一出现阳光,它们就会看到令它们抓狂的自己的影子。 相似文献