农业,投资与创业的新福地

"如果想致富,赶快去当农民,你可以去卖种子、种地,甚至是开农家乐,都有巨大的机会,未来20—30年,农民将成为非常有钱的一族。"日前,在第十七届中国国际投资贸易洽谈会上,投资大师罗杰斯面对众多投资者讨教时,毫不掩盖他对农业的喜爱,尤其是中国农业。他认为中国政府很重视农业,会有非常好的机会。事实上,中国农业近年来对投资者和创业者的吸引力在不断上升。尤其是近两年,从联想这样的大型知名IT企业,到许多刚毕业的大学生和不少小有成就的都市白领,都不约而同的选择了农业。     

数字

29,000,000日前,《福布斯》杂志公布了最新一期全球女运动员富豪榜,俄罗斯美女莎拉波娃以2900万美元连续第九年占据头名,美国名将小威廉姆斯(2050万)和中国一姐李娜(1820万)分列第2和第3位。2,600,000美国网球协会对外宣布,今年美网公开赛奖金额度将较往年再次大幅增加,男、女单打冠军将可各自领走高达260万美元的巨额奖金,即使首轮出局的球员,也可以获得3.2万美元。     

从共情学情中理解马克思主义诞生的价值

"马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起"是初中历史课程的经典内容。但因其内容理论性强,文字抽象深奥,教师在教学中往往简略处理,由此造成了学生理解上的困难。如能在教学中合理运用共情机制,增强个体的情感体验,进而让学生体会到理性的感情,则可以提升课堂效率,落实核心素养。"共情"概念由人本主义创始人罗杰斯提出。这是一种能够深入他人主观世界,了解他人感受的能力。具体到历史教学,共情就是引导学生设身处地地站在历史人物的立场上.     

罗杰斯"非指导性"教学的现代启示

一、“非指导性”教学模式透视　　罗杰斯倡导的“非指导性” ,在英语中是“ｎｏｎｄｉ ｒｅｃｔｉｖｅ” ,前缀ｎｏｎ -表示“非” ,不同于表示完全否定的其他前缀如ｉｎ - ,ｉｍ ,ｉｌ - ,ｉｒ-等。“ｄｉｒｅｃｔｉｖｅ”的含义是“指导、指示、详细说明、命令”等 ,“ｎｏｎｄｉｒｅｃｔｉｖｅ”只是相对于“ｄｉｒｅｃｔｉｖｅ”而言的 ,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征 ,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。“非指导”是罗杰斯用来表示与传统的“指导”思想和方法相区别的新概念 ,不是“不指导” ,…     

学会生存首要的是学会学习--罗杰斯人本主义学习观的启示

学习———现代人的生活方式。可以毫不夸张地说：学会生存首要的是学会学习。而学会学习是学会生存的首要原则。那么，怎样才能学会学习呢？最重要的是对学习过程的学习，而不是学习静止的知识。这是罗杰斯人本主义学习观带给我们的启示。     

罗杰斯的学习观和教学观

一、罗杰斯的学习观。罗杰斯从人本主义的立场和观点出发，以“机体潜能说”和“自我实现理论”为思想基础，提出了“意义学习”的一系列假说，其中包括对学习的基础、学习的目的、学习的内容、学习的过程及方法和学习的条件等方面的论述。兹分别概述如下。     

论罗杰斯的创造观与创新教育

文章论述了罗杰斯有关创造性方面的观点，并着重从罗杰斯有关创造性的本质和创造性产生的外部条件出发，分析了罗杰斯的创造观对我国推行“创新教育”改革的启示。     

英语国家教学论流派中典型的主体参与思想析解

主体参与是我国近几年关注的一个热点问题，在考察献的基础上对英语国家几位教育家的主体参与思想的析解，对我国教师在教学中体现学生的主体参与具有重要的参考价值。     

经验学习及其教育思想的实践

经验学习是人本主义教育思想的一个重要研究取向，是指通过亲身体验或实际操作而进行的学习。罗杰斯的有意义学习为经验学习奠定了初步的理论基础。近20年来，经验学习又衍发出一些新的观点：克尔伯确定了经验学习的四个基本成分和四个基本过程；博顿分析了经验学习过程的一些方式；托马斯通过大学教学的实践具体地论证了经验学习的实验模型。这些新的研究得出了一些对我国教育具有积极启示意义的结论。     

罗杰斯的人本主义教育思想述要--兼谈对创造性人才培养的启示

罗杰斯的教育思想是他“以人为中心”的非指导性心理咨询疗法在教育领域中的直接运用。他的人本主义教育思想主要包括培养“完整的人”与“自我实现的人”的教育目的观，“以学生为中心”的教学过程观，以“真实问题”为主的课程内容观，注重学生“自主评价”的教学评价观。基于罗杰斯的上述教育主张，章论述了其教育思想对于创造性人才培养的几点启示。