请欣赏“原版”的魅力

小萱姐姐:我是一名初二女生,做事风风火火,说话大大咧咧,乐于助人。同学们说我是"假小子",不像女生。父母也认为我嘻嘻哈哈的,不像个女孩。我想重塑自己,把自己打造成"淑女"。说话有意轻声细语,     

我是一只小小鸟

正"我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞,却飞也飞不高……"我是一只小鸟,我扇动翅膀,翱翔在碧水蓝天上。我有好多朋友!你好,白云姐姐,你今天的衣裳比昨天的更洁白,它衬托得你更加美丽动人啦!你好,太阳爷爷,今天您更耀眼,更炽热了!你好,燕子阿姨,又来捉害虫给燕儿妹妹吃呀?你好,鹰哥哥,今天你帅呆啦!你好,     

我爱恋着的祖国

正~~     

《雾凇》教学设计

1.同学们，在吉林松花江畔，有一道美丽的风景线，那就是闻名全国的吉林雾凇奇观。请同学们一起和老师书写课题。（学生书空）师边书写边强调：“雾”要注意雨字头要宽一些，盖住下面的“务”字。同学们再观察“凇”字左边是两点水，给你什么样的感觉？     

学校的天台

说起我们学校的天台,那真是一个令人向往的地方,它是我们的小小动物园和小小植物园。因为天台平时由园丁照顾,同学们必须在老师的带领下才能进入,所以,它对我而言就像一位蒙着面纱的少女,十分神秘。今天,我终于有机会和全班同学一起上天台参观啦!一大早,我们就在区老师的带领下来到了天台。我们先看到了几只雪白的鸽子,接着又看到了一只鸸鹋(er mia0,澳大利亚的“特产”鸟类)——     

我的好朋友——作文

上二年级的时候,语文老师张老师向我们介绍了一位新朋友。老师说:“这位朋友的脾气很怪。如果你马虎对待她,她一定和你闹别扭;如果你认真对待她,她便是你的好伙伴。希望你们能和她成为真正的朋友。”之后我才发现,这位朋友真的很难理解。她高深莫测,脾气古怪,叫人捉摸不透。我几次努力想和她“和平共处”,可每次跟她见面的时候,我都被她“折磨”得晕头转向。那一天,张老师交给我一个     

视线

<正>让相机跟随着你的视线,记录下那些美丽动人的山川地貌、民情风俗,还有那些千姿百态的和人类一样生活在这个星球上的生命。请把作品寄给我们,只要生动、有趣、给人以感悟。让我们一起分享你的视线。作品请发到:bkzs010@gmail.com在波兰西部有这样一个小树林,里面种植着400株松树。与普通松树笔直挺拔的模样不同,这里的松树都是弯曲的,并且树木弯曲的方向都是向着北方。这片树林在当地被称作     

旅行中的书香

当我翻开《边城》,就觉得书中那古城的景象在眼前呈现。去年暑假,在得到爸爸的同意之后,终于能带上一本《边城》,去完成那个美丽动人的约定。古城犹如《边城》中写的那样,青山绿水,那大而宽的石板早已被时光打磨得闪着湿润的光,那天真烂漫的孩子一个个闪着像翠翠一样灵动纯净的眼睛,打量着我们这些游人。有的用那嫩白的脚丫子拍打着水面,有的则跃入水中,扬起的水花搅醒了正在歇息的鱼鹰。我不由得想:翠翠是否也像这样光着脚丫,奔跑在青石板     

《小露珠》教学设计

【教材分析】融科学知识、优美的语言、思想的启迪于一体,潜移默化培养学生的美好情操,丰富学生的语言积累。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽;3.初步读出童话语言的味道。【教学重点】1.有感情地朗读课文,背诵课文;2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。【教学难点】