浅谈美声、民族、通俗唱法的异同

美声、民族、通俗三种唱法的共性是：都是以横隔膜为呼吸动力的演唱；都要适当地打开喉咙；都要注意高位置放置；都要分析、理解作品的内容和体验作品感情并通过歌声艺术地表现出来。三种唱法的不同之处是：打开喉咙大小不一样；位置不一样；音色不一样；韵味不一样；风格不一样；表现手法不一样。但不管哪种唱法都需要用科学的发声方法来达到声音的完美化。     

美声唱法要求统一声区

声乐艺术是一门最普及最具群众性的艺术。很多人都能唱歌,都喜欢唱歌,都会唱,但并非所有人的歌声都优美动听,怎样才能唱出美妙的声音(美声),这就要求声区必须统一。     

借鉴歌唱训练手段提高英语听说技能

说与唱关系密切,二者具有一些共同特征。一方面它们都是有声的,它们使用共同的发音器官以及共同的发音机理等发出声音,具有共同的内在特点。在美声唱法起源地意大利有句谚语是:谁说的好,谁就唱的好。著名声乐专家郎毓秀翻译的《卡鲁索发声方法》一书中第五条原则是     

美声唱法和民族唱法在教学中融合的可行性研究

从声乐发展趋势特别是从两种唱法在技巧上的角度,美声唱法去演绎中文歌曲和运用美声技巧去提升民族唱法,互相间的渗透互补;以及两种唱法在作为个体的歌唱者身上的融合,说明二者互相借鉴,互相融合,共同发展是可能的民族唱法与美声唱法的融合是可行的。     

论歌唱的音色

音色来源于胸声、口咽声和头声。每个人的音色都不同，而作为声乐艺术，要创造突破自然声可以塑造各种形象的音色特征。音色的审美受其文化传统的制约。不同的国度、地域、民族在演唱中也具有特定的音色中国民族声乐与美声唱法的音色就不尽相同。演唱过程中音色占有很重要的地位，如果没有丰实的音色就不能表现大千世界音响的丰实。     

谈美声唱法要具备的音乐修养

近年来，我国的声乐艺术取得了长足的进步，在当今的国际声乐舞台上也是取得了辉煌的成绩，我国广大群众对美声唱法已不再感到陌生，而是开始接受并喜欢这门艺术，这就要求声乐教育工作者既要重视声乐技巧的学习，也要注重音乐修养的提高。因此，学习美声唱法要把提高音乐修养和学习歌唱发声看得同等重要。     

浅谈三种唱法的特点及异同

本文阐述了美声、民族和通俗唱法的由来、演唱的风格及特点.并对三种唱法的异同点进行比较.     

美声教学中存在的问题及改进措施

美声唱法,是歌曲中的一种歌唱方法。是能表现一个歌手的歌唱水平的基本唱法之一,也是西洋声乐当中的一种。在竞争愈来愈激励的社会音乐界,学好美声无疑是给自己增加了一个筹码。除了把美声当做一种专业知识来学习,许多的人学习美声是把它当作一种途径,来释放在日常生活中感受到的压力,所以学习美声的人越来越多。但是,究竟怎样的唱法才是美声唱法等诸多问题,许多的人都还不得其要领,本文就从美声唱法教学中存在的问题,相应问题的应对措施进行讨论,希望对大家能起到一些作用。     

谈美声唱法对民族唱法演唱技巧的影响

本文主要从共鸣腔体运用、呼吸运用、咬字吐字运用三方面探讨了美声唱法对民族唱法演唱技巧的影响,以期为推动我国民族声乐的进一步发展提供一些参考和意见。     

浅谈歌唱发声的心理活动

声乐心理问题,在意大利、英国等欧洲国家早已有专家论述。但诸多声乐教育家并不满足生理教学法．分别开始利用物理学中的声学、力学和心理学．进行声乐教学。 当西洋美声唱法传人中国后．绝大部分歌唱家、声乐教育家都以生理教学为主要手段。在浩如烟海的声乐专著中,很少提到心理素质对歌唱技能技巧和情感的支配作用。直到近些年来,才有声乐心理的专著和论文。