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一幅构图完美、笔法精妙、意味深长的《喜报丰收图》,让观者心生美感。可完美的形式中所附加的内容却把我们带纠那段匪夷所思的民族劫难之中。那个年代虽忆远去,但这幅画却幸存了下来,已成为那个时代的一个缩影。 相似文献
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语文课程标准有言:"语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的……审美情趣。"《亲爱的爸爸妈妈》是人教版语文教材七年级上第一单元的课文,文章通过作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动, 相似文献
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杨秋玉 《吕梁高等专科学校学报》1999,15(3):69-71
前国家教委主任柳斌同志曾明确指出素质教育的三个要义,一是面向全体学生的教育;二是全面发展的教育;三是主动发展的教育。[1]可见素质教育是个内涵丰富的概念,包括了诸多因素。其中,审美素质的明确提出,对受教育者,尤其是对师范生更为重要。因为师范的专业决定了学生将来要从事教书育人的工作,担负着对整个青少年一代的培养、教育和陶冶的重大使命。心理学研究表明,人在未成年阶段主要以形象思维为主,而且这一时期人的心理、思想、道德、感情等都有很大的可塑性。所以,教师作为教育教学活动的主导者,其学识才华、情趣品质、人… 相似文献
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<正>别林斯基说:"在诗歌中,想象是主要的活动力量,创作过程只有通过想象才能完成。"在初中经典诗歌教学中,教师的巧"留白",能给学生创设一个想象的空间,让学生在诵读中带动思维的转动,强化和延长对诗歌情感的体验,引导学生去感受古诗中的画面美,大胆想象诗中所呈现的意象,实现学生、文本、诗人三者间的对话,有利于学生更好地理解诗歌内容,感悟诗中情感,更能营造出和谐愉悦的语文课堂学习气氛,让学生插上想象的 相似文献
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梁丽花 《中国科教创新导刊》2010,(27):134-134
政治课堂上存在着美,通过意境来创造课堂上的美,注重学生课堂教学中的思想美、形象美、语言美和融合美来提高教学质量。 相似文献