关于美与形式的思考

美呈现于形式和内容的统一体中。但脱离开社会、历史背景，而单纯在物体形状上寻找美，那是很片面的。美应该是内在的而不是表达现象。抛开内容而孤立地在形式上寻找抽象美，只会给艺术创作带来不利影响。同时也得不到大众的认可。     

讲究新闻语言的——声韵美

好的文章，如同美的音乐，能于字里行间跳动出和谐的音符，透出一股铿锵有力的声韵。这神韵味，就是文章的声韵美──？     

“九五接骨散”治疗高原外伤性骨不连82例临床研究

西藏高原外性骨不连发病率为２５％－３０％，明显高于平原地区报到的０．４％，是高原地区外伤性骨折最常见的并发症，已成为高原骨科最棘手的问题之一。本文分析了骨不连的原因，在挖掘祖国医学遗产，收集整理西藏民间验方的基础上，应用“九二接骨散”治疗高原外伤性骨不连８２例，治愈率为９８．７％。“九二接骨散”主要药物均产于西藏，具有药源广泛、价格低廉、使用方便、无毒副作用等优点，确有推广使用价值。     

一些特殊数列求前n项和方法探讨

本文从一些特殊类型数列求前n项和的方法探讨谈起,着重揭示了一些难度较大的数列求前n项和方法和内在规律,并通过方法探讨,训练数学思维并有助于智力开发。     

《槐花几时开》艺术形象的美学分析

《槐花几时开》是一首非常出名的四川宜宾民歌，其歌词朴实、凝练，旋律优美，词、曲结合完美，感情含蓄真切，唱起来非常动听感人，已成为很多歌唱家的保留曲目。在美学方面，这也是一部值得挖掘的作品。它蕴涵了多种形式和形态的美，同时也包容了很雾美学思想。如何挖掘这一短小作品美的内涵是一个非常重要的课题。本文试从七个方面、两种形态入手，同时结合中、西方音乐美学思想来剖析该歌曲所蕴涵的艺术形象的美。     

浅谈低年级听说训练中的美育

结合课文学习，加强小学生听说训练中的美育，对提高运用语言能力十分重要：阅读课文联系实际，表现自然美；走进课本，仔细观察，展现结构美；理解课文，展开想象，创造形象美。     

浅谈数学中的美学

本文从四个方而论述了数学美的存在性，揭示了数学美的特征与表现形式，以加强对数学美的认识与研究。     

美读的基础

“百尺高楼，起于累土”，任何知识的获得都要有其基础，“美读”亦不例外，而且是多方面，难以把握的。这里只谈和其最密切相关的三个要点，我概之为“三调”：