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蒋天保 《中国科教创新导刊》2009,(22):203-203
音乐是声音的艺术,也是听觉的艺术。音乐的存在正是因为人类存在和具有听觉的感知。我们可以这么说,让音乐通过听觉浸润心灵,才可能使心灵迸发创造性的音乐。这是学习音乐的正确途径和出发点。学习钢琴,更是如此。在钢琴教学中有意识地加强听觉训练,有着极其重要的作用。 相似文献
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李元 《四川教育学院学报》2009,25(6):40-42
通过文字学与文献学的考察,明确了"智"以其偏旁"白"凸显了与"知"的差别:"闭口不言,气从鼻出",即不言。与轴心时期的西方相比,先秦时人在公私两角色下展示的不言之义,彰显了独特的自省意识与周遭境遇。聆听与不言紧密相连,这也是智的重要内涵。 相似文献
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音乐作为一门听觉艺术,它的一切活动都离不开学生的听觉体验,培养学生有效聆听的习惯和能力是音乐课上的重要任务。马克思说过:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有了意义。"可见,音乐课上具备一定的聆听能力,拥有良好的聆听意识,才能使聆听变得更有效。 相似文献
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在小学语文教学中,阅读不仅能够使孩子的心灵得到温暖,也能够使我们自己感受到温暖,通过阅读,把母语文化中最经典的文化分享给孩子们,从而让孩子们能够在阅读经典这一过程当中感受到母语的温暖,并逐渐在母语温暖的怀抱当中快乐成长。本文运用了生动且形象的案例来讲述了阅读的重要性,并分析了如何才能够做到正确的阅读,从而让人们对阅读有一个更深刻的理解,让人们明白:不管是在家庭,还是在学校,或者是在社区中,阅读都是十分重要的。 相似文献
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在很多时候,幼儿教师仍然无法真正做到去聆听孩子的想法,有时也缺乏足够的耐性去包容孩子的不足。这值得幼儿教师反思,我们要爱孩子,学会倾听,学会换位思考,站在孩子的立场去理解他们想要理解的事物,而不是把自己的思维获得的结果强加到他们身上。 相似文献
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