浅谈高中音乐欣赏教学

高中音乐欣赏教学是一种新的艺术教育模块,通过主体审美活动,将具有独特而复杂的情感活动过程呈现在学生面前。通过教师引导,学生探究,可以让学生成为真正能感知音乐的人,成为在音乐中找寻快乐的人。     

谈钢琴教学中的几点体会

随着学习钢琴的学生越来越多,对钢琴教学的要求也越来越高,如何在钢琴演奏中掌握其技巧,将钢琴演奏得淋漓尽致,要求钢琴教学中教师要从发展的角度训练学生,使他们深入理解音乐作品,并根据学生的心理变化指导他们演奏恰当的作品,是我们需要探究的问题.     

保持聆听

小猫长大了。 有一天,猫妈妈把小猫叫来,说：“你已经长大了,三天之后就不能再喝妈妈的奶,要自己去找东西吃。”     

“自上而下”的解码方式在聆听理解中的应用

聆听是第二语言习得者接触外语语言输入的主要途径 ,它对外语学习起着重要的作用。本文就如何提高学生的聆听理解能力 ,用实验分析了图式理论中的背景知识在学生“自上而下”处理加工语言输入中能帮助语言习得者更好地理解聆听材料 ,并提出了相应的一些教学建议。     

如何使访谈更动听——以制作《黑白南极》为例

本文以广播节目《黑白南极》为例,分析了主持人的基本素质和在访谈前需要进行的准备工作以及在访谈中的访谈技巧。     

构建“有效聆听”的高中音乐鉴赏课堂

陶行知先生曾说过:"音乐是大众心灵的呼声,每一个大众的心灵里都潜伏着音乐的种子。"从这句话中可以看出,音乐与人们的日常生活、工作、学习有着千丝万缕的联系。尤其在素质教育大行其道的今天,学好音乐知识,构建一个"有效聆听"的音乐鉴赏课堂,已经成为高中音乐教师的首要任务。     

儿童钢琴教学中的乐感培养

从小加强对学生的乐感训练和培养,这对学习钢琴和其它相关门类的艺术都是大有裨益的。在儿童钢琴教学过程中,教师可以从听、唱、想等角度入手,细致深入地调动学生的积极性,培养学生的感受力、想象力和创造力,从而为更好地表达音乐、理解音乐打下良好的基础。     

“聆听”在音乐课堂教学中的重要性

音乐是听觉艺术,聆听是一切音乐活动的根本。发展学生的音乐听觉应当贯穿于音乐教学的全部活动中。聆听便成了音乐教育主要的审美活动之一,也是其中重要的教学方法。而事实上,小学音乐课堂中常出现有些学生不能安静地聆听;有些学生不能坚持认真地把乐曲听完,容易注意力分散等现象。因此,如何让学生学会聆听是每个音乐教师必须关注的课题。笔者在平时的课堂教学中总结了几点经验,以供参考。     

跨文化交流中的理解、接受与聆听

跨文化的交流并不能直接便利地产生对双方及时世界的理解，交流不仅需要双方在对话中更深刻地认识自己，更需要在生存经验的相互交流中获得通向他者的超越。在跨文化交流中寻求双方的最佳理解已渐渐成为各领域不可或缺的基础，我们最终将在双方对话的“互动认识”中理解他者与自己，从而发现“唯一的人类的意义”。