职业补习教育概念的历史考辨与现代演变

本文从政府、学者、学校三个角度对近代职业补习教育的概念进行了梳理,认为职业补习教育是以一种成人为主的业余职业技术教育,具体包含七个特征.新中国成立后,职业补习教育已经融入到成人教育中,演变为成人职业技术教育,在职业教育体系中则演变为职业培训.     

科学分析职业卫生现状——以某玻璃厂为例

目的明确某玻璃厂存在的主要职业病危害因素,找出问题和关键控制点并提出有效的建议。方法采用现场调查、危害因素检测等方法来获取有关数据并进行研究。结果粉尘基本合格,但一氧化氮和噪声均有不同程度超标现象。结论某玻璃厂职业卫生状况基本符合相关标准,但仍要加强职业卫生危害防护措施。     

生态系统观视角下的学习分析

学习分析自从2011年出现以来,不管是作为一个研究重点还是实践领域,它一直在发展,从某种程度上讲已经成熟了。学习分析不但在增进我们对学生坚持学习和顺利完成学业的了解以及提高我们教学策略的效果等方面有巨大潜能,它还能帮助学生在更加知情的情况下做出选择。然而,学习分析在多大程度上影响学生学习?它在什么条件下能够充分发挥其潜能?这些问题引起一些关注。我们在这篇概念性文章中提出从生态系统观的角度理解学习分析,或是把它视为某一个生态系统的一部分,或是把它当成一个生态系统,这个系统由各种人为和非人为因素(行动者)组成,包含一系列相互交叉、常常互相依存且又是彼此一部分的变量。鉴于学习分析有提高学习效果的潜能,我们基于学习的社会批判视角提出学习分析的生态系统观。我们从机构和机构以外社会层面的微观、中观和宏观因素出发对学习分析进行阐述。学习分析的生态系统观不认为学生对自己的学习可以免责,而是更加细致入微地了解促成(或妨碍)学习发生的因素(行动者)。     

镇江机电高等职业技术学校

镇江机电高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院镇江机电分院）由江苏省教育厅批准成立，其前身是国家教育部首批认定的国家级重点中等职业学校——江苏省镇江职业教育中心校。目前学校设有机电、财经、商贸、艺术、旅游、电子、信息、化工、汽车等大类专业，     

弘扬高尚师德 促进教育发展

本期刊登的《情洒五指山》长篇通讯，报道的是海南省工业学校教师陶海林的事迹。作为一名生活在海南省少数民族边远山区，从事职业教育的普通教师，回答了我们一个严肃的问题：在建设和谐社会的进程中,教师应树立怎样的金钱观、职业观和人生观。     

充分发挥教师在学生知识形成过程中的作用

加强知识形成过程的教学，使学生在教师的引导、激励下，亲自经历知识的再发现，再创造的过程，是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。教师成功教学的高明之处在善于引导。要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子．让学生按教师的意志走；要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑；要启发学生，但绝不把最终结果全盘端给学生。     

民办职业技术学院的学生工作

6月14—15日，高职院学生工作会议在环境优美、景色宜人的番禺莲花山旅游度假区隆重召开。学院全体院级领导、各系主任、各系分管学生工作的副主任、学生处工作人员及辅导员共60多人参加了会议。会议由何小雄副院长主持，学生处黄克宇处长作了主报告，另有十多位与会者从党务、宿舍管理、班主任管理、辅导员管理、教师管理、两课教育、人文教育等不同角度论述了学生工作的重要性和自己的工作体会。会议既有理论升华，又有实际工作总结，开得非常成功，显示了我院学生工作走向了成熟，被董事长评价为是近两年来开得最成功的会议。本篇是谢可滔董事长在大会上的总结讲话。     

大连瓦房店职业教育中心

瓦房店市职业教育中心于1998年10月经市政府批准，由瓦房店市第二职业中等专业技术学校和瓦房店市综合中等专业学校合并而成，学校地处辽南复州古城，环境幽雅宜人，是一所面向全国招生的国家级重点职业中专、辽宁省标准化职业教育中心，学校集职业高中、职业中专、成人中专和大专教育及岗位培训为一体的一所综合性中等专业技术学校。     

南京交通职业技术学院

南京交通职业技术学院是已有40多年办学历史的普通高等专科院校。学院地处江宁大学城，占地850亩．建筑面积24万平方米，现有在校生8000人，教职工445人．其中专任教师近300人、专兼职正副教授近150人。学院设有公路工程系、建筑工程系、汽车工程系、机电工程系、管理工程系、信息工程系、人文社科系和基础学部等七系一部，共计39个专业。其中“汽车连用技”、“公路与桥梁施工技术”专业被确定为交通部门重点专业、