十大“工程”打造上海“大德育”体系

在近日召开的上海市学校德育工作会议上，上海市科教党委、市教委提出，今后一段时期上海学校德育工作将以“树魂立根”为核心，构建大中小学纵向衔接、分层递进，课内、课外相互联动，学校、社会、家庭横向贯勇的“大德育”体系。这一体系由十大“工程”组成：     

职业技术院校系部二级管理初探

随着社会进步,经济与科技的国际大融合,职业技术院校校园人文环境建设显得非常重要。作为塑造职业技术专用人才的基地,职业技术院校的系部功能健全与完善是至关重要的,其中核心工作是专业技术管理上层次、上台阶。发挥专业优势,打造新型系部专业特色,形成省内、甚至国内的强劲优势系部专业。强化、优化教学技术等实质工作管理,产生整体效益。     

职业教育与职业资格证书制度衔接互动的十个实践特征

相对于国外而言,我国实行市场经济起步较晚,职业资格证书制度实施时间不长,现代职业教育也是后发性教育类型,这两种制度在近一二十年来,可谓在困难中迅速发展,规模质量和效益逐渐提高.     

联合办学之路越走越宽

近年来,我们本着首先满足当地经济发展要求,为当地经济建设培养有用人才的指导思想,根据沂水各行业对人才需求情况,先后与县旅游局、人武部、卫生局、畜牧局、环保局、农业局等县直部门及县建筑公司、丝绸公司、服装厂等工厂企业,联合举办旅游管理与导游服务、警安(预备役)、乡村医学、畜牧兽医、环保与工程、"绿色证书"、工民建、服装等专业班,文化课、专业课在学校上,实习到实际岗位上去,学生毕业后,由联办单位负责接收安置或提供就业方便.     

适应企业发展战略 打造员工培训新格局——访中国南车集团株洲车辆厂副厂长刘文

“改革改制”,近几年来这个词一直紧紧地牵动着每一个国企人的神经。改革改制,既关系着企业未来的前途,也关系着内部职能部门的撒并,更关系着企业员工职务和岗位的去留。对于职工培训部门而言,改革改制带来的影响是复杂的。职工培训对企业发展所起到的战略作用愈来愈加强,也愈来愈得到了企业领导的认同,而同时,职工培训机构也或者被改组、或者被撤并、或者被压缩。职工培训机构的改组、撤并或压缩,并不能简单地理解为放弃或保留的选择,这实际上是一次对职工培训工作的整合,是和企业改革改制的整体构思和目标相一致的。对于改制后的职工培训…     

倾心打造校园的文化名片——新余市渝水区校园文化建设掠影

阳春三月,记者来到新余市渝水区罗坊镇.在这片曾经召开过中共党史上著名的"罗坊会议"的红土地上,罗坊中学和罗坊小学两座美丽的校园连成一片,格外引人注目.不锈钢电动拉门,一排排粉红色的教学楼,寓意丰富、造型别致的红色校徽雕塑等等,给人以浓郁的现代化气息.     

协同论视角下的高校校际联合培养实践与探索——基于南京师范大学“驻学”培养个案的研究

校际联合培养本科生是高校提升人才培养质量的良好旨趣,但理论上的应然性探讨与现实的实然性操作存在一定的差距,无论是联合培养的形式、内容、实施效果均有诸多值得研究和提升的空间.南京师范大学根据自身特点,利用区域优势,以协同理论为指导,尝试“驻学”的形式联合其他高校培养本科生,以目标、机构、资源、管理的有效协同,推动改革创新进而破解联合培养中的制约瓶颈,很好地诠释了协同理论对高校校际联合培养人才的指导意义.     

集腋成裘，打造精品，共促创新教育的发展

科学技术是第一生产力。科技教育之于国家教育体系而言当且应当具有类似的重要地位。事实上,如今我国综合国力的显著提升,尤其是健全的工业生产体系的形成,离不开长期以来科技教育打造的坚实基础。然而,面对复杂多变的国际竞争环境,我国在关键科学技术和科技创新能力方面的不足一如阿喀琉斯之踵——虽隐秘却又极为脆弱。从这个意义上讲,加强重视、改革创新依然是当前科技教育的主旋律。     

基于产学研联合培养体系的专业学位研究生培养模式探索

调研了专业学位研究生培养现状及用人单位的需求,在分析调研结果的基础上,总结出专业学位研究生培养过程中存在的问题,结合西安理工大学的服务定位和做法,构建了基于产学研联合培养体系的专业学位研究生培养模式——“1135”研究生人才培养体系。实践表明,该人才培养体系取得了较好的成效,在双导师队伍建设、专业学位研究生培养质量等方面效果显著。     

家园联手促进幼儿自理能力的发展

美国教育家爱雷·马洛尼提出,培养孩子的要诀之一,就是“及早让他们自立”。他说:“过分的保护只会妨碍孩子从生活中通过自身实践去获得有效的教训,从而影响其尽快成长。”经常让孩子动手不仅可以给孩子锻炼的机会,还可以使孩子建立必胜的信心,培养他们的独立意识,让孩子体验到成功的乐趣。在幼儿园,老师从小班开始就注意孩子自我服务能力的培养。实践表明,只要从小有意识地培养,注重孩子的年龄特点,生活自理能力完全可以逐步提高,但是家长的配合也相当重要。如许多孩子在幼儿园经过一段时间的努力和在老师的指导督促下形成的自我服务能力,…