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1联通关口局现状及存在的问题分析1.1各关口局现状1.1.1固网关口局现状目前,山西联通固网已经完成了利旧DC2长途局退网设备升级改造为关口局的建设,实现了所有地市双关口局的设置。各地市一对关口局对本地固网侧一对智能汇接局开设网内互联中继电路,与联通移动网独立关口局或兼做关口局开设网间互联中继电路,与其他运营商的关口局开设网间互联中继电路,完成联通固网用户与联通移动用户间、它网用户间的来去话务转接。 相似文献
155.
一、优化开展背景
随着人们对通信需求的不断提高和电信技术的飞速发展,传统的交换网络构架在某种程度上制约了新业务的发展。下一代网络NGN技术已趋于成熟,具备了规模商用条件,同时网络融合、业务融合、灵活计费以及快速生成业务方面的优势将逐步得以体现,这些优势将显著提高电信业务开展能力和网络盈利能力。 相似文献
156.
朱联平 《南通职业大学学报》2013,(2):16-20,24
健全企业基层党组织的建设,必须探索新的途径和方式。文章总结了中国联通南通分公司企业基层党组织考核评价体系的创新性实践。该公司党委所推行的企业基层党组织考核评价体系模式,是将考核的基本准则、考核的主要目标以及考核的绩效评估等基本要素融于一体,形成了对企业基层党建工作的创新性机制。 相似文献
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159.
《中国电子与网络出版》2004,(12):6-7
据某国外媒体报道.我国最大的在线游戏运营商盛大公司目前正计划进军国内移动游戏市场。盛大公司表示.他们计划与中国移动和中国联通在该市场展开积极合作。 相似文献
160.
交互是联通主义学习的核心和取得成功的关键。现有交互水平评估主要依靠人工编码实现,存在时间滞后性和耗时耗力等局限,难以实时反映交互水平状况。因此,本研究以国内首门联通型慕课“互联网+教育:理论与实践的对话Ⅱ”为案例,运用人工智能领域中的深度学习算法,通过模型构建、模型检验和模型应用三个阶段实现了对联通慕课参与者交互水平的自动化评估。研究发现,在联通主义学习中:1)学习者成为交互主体,多元主体驱动课程交互;2)寻径和意会是决定联通主义学习成效的关键。本研究一方面检验和发展了原有联通主义交互规律研究,另一方面实现了联通主义学习情境中参与者交互水平的自动化评估,为联通主义学习评价和课程评价提供了工具支撑,探索了人工智能技术在改进教育研究和实践方面的价值和可能性。 相似文献