坚持依法治校构建和谐校园

我校是一所具有43年历史的小学,现有教学班32个,1795名学生,在职教师98人.近年来,我校坚持依法治校,狠抓法制教育,优化育人环境,全面提高教育教学质量,取得显著效果,仅一年中,我校获得的荣誉就有：省少先队工作示范校、市优秀家长学校、市教师继续教育工作示范校、市红十字工作示范校、区先进党支部、文明单位等.     

新自由主义与亚洲高等教育发展——呼唤当代大学"公共意识"的回归

尽管全球化对当今世界的影响程度众说纷纭,但无论是在东方还是在西方,由于在经济社会、文化和政治领域所处的支配地位,新自由主义及市场化毕竟深刻地改变了人们的日常生活.     

媒介融合视域下高职院校网络思政育人体系的构建

随着网络信息技术的发展,网络媒介已成为高职学生获取信息与相互交流的重要手段。网络思政育人作为“十大育人”体系的重要组成部分,是落实高职院校立德树人根本任务的重要保证。高职院校在开展网络思政育人工作过程中应该准确把握网络媒介的时代特征,分析当前高职院校网络思政育人存在的主要问题,充分发挥网络媒介在学生思政教育中的作用,提出以信息技术改善育人适应功能,以打造高素质队伍促进育人整合功能,以价值引领与文化资源增强育人模式维持功能等措施,力求构建更加务实高效的网络思政育人体系,切实提升网络思政育人成效。     

高职院校多元治理主体协同育人的困境及治理策略

多元治理主体协同育人是提升高职院校育人质量的重要途径,在厘清多元治理主体及其协同育人内涵的基础上,对政府部门、高职院校、行业、企业、社会组织等多元治理主体协同育人的困境进行分析,主要存在主体职责不明、各自为政、治理手段单一、保障机制不健全等现实问题,在此基础上提出强化多元主体利益认识、构建多元主体共治模式、搭建多元主体共治平台、建立多元主体共治制度等协同育人治理策略。     

对外汉语教学中的跨文化意识

随着世界经济一体化的日益加深和汉语热的不断升温,对外汉语教学被推到了文化交际和文化传播的前台,其教学不单纯是语言能力的训练,还肩负着揭示汉语言的文化意义及跨文化传播的重大使命。这种跨文化意识是实现对外汉语教学价值"应然"与"实然"统一的途径。     

例谈初中数学试题命制中如何落实学科育人

在数学学科学习评价中要落实学科育人,借助试题的命制及数学学习评价点燃学生的爱国热情,激发学生的责任担当.本文以中考数学模拟试卷中自主命制的试题为例,阐明在命题中如何融入数学史建立民族自信,关注前沿科技坚定民族自豪,厚植爱党爱国情怀,播种红色火种,传播正能量端正价值观,促进学科融合培养核心素养.     

文化润疆：新疆民族传统体育在铸牢中华民族共同体意识中的话语体系和实践路径

以文化人,增强认同,铸牢中华民族共同体意识,是弘扬新疆民族传统体育文化与文化润疆的契合点。以文化润疆的深层逻辑,建构新疆民族传统体育铸牢中华民族共同体意识的核心话语,发现：中华体育文化认同是新疆各民族传统体育繁荣发展之魂。多元荟萃的新疆地区民族传统体育与中原传统体育文化血脉相连、历史交融,为构成中华体育文化“多元一体”“嵌合共生”的格局作出了自己的贡献。要把新疆各民族体育文化更加深刻地融入中华体育文化的共生性体系之内,通过它们之间的持续互动以及文化意义的重新赋予与再生产,构筑新疆人民既追求体育文化的多元化和地域特色,又以中华民族共同体生存、发展的整体性为中心的体育文化结构与精神图谱。基于以上分析,提出文化润疆视域下新疆民族传统体育在铸牢中华民族共同体意识中的实践路径：创新机制,以中华体育文化为主体,润泽新疆民族传统体育;以增强中华文化认同为目标,加强对新疆民族传统体育的研究、保护和开发;促进体育文化交流互通,讲好新疆体育故事。     

小众图书的精品化打造与精准化营销——以《从雅好秘玩到流动的博物馆:中国古代书法鉴藏与交易》为例

本文以《从雅好秘玩到流动的博物馆:中国古代书法鉴藏与交易》的出版营销经验为例,结合融媒体时代的特点,对小众图书的精品化打造、分众化宣传与精准化营销提出新的思考.专业的编辑力量、独特的装帧设计是打造小众图书的重要保障和必备条件;利用报刊做好宣传工作,捕捉社会热点开展宣传活动,参加图书评选活动提升品牌影响力,从而实现小众图...     

心理教育的四种意识在中学数学课堂中的渗透初探

数学课堂应当植入心理健康教育。在培养学生健康思维品质的同时,更要善于寻找疏导学生心理危机的有效方法。在新冠肺炎疫情背景下,要在数学课堂中渗透心理教育的四种意识——发扬敢想敢问的民主意识;强化让课堂充盈温度和力量的融合意识;塑造自我定位、自我悦纳的自愈意识;引导学生科学认识、处理心理健康的科学意识。