在尖叫声中成长——《氧气及氧化》教学设计案例及反思

《氧气和氧化》一节是《科学》八年级下册第二章《空气与生命》第二节的内容,本节内容要求学生学会观察和描述化学反应中的现象,注意反应物和生成物的变化。氧气对于学生来说并不陌生,氧气是空气的组成气体之一,他们知道动植物呼吸都需要氧气,这些氧气一般来自空气,它与我们始终是直接接触的。但是很少有学生认识氧气的性质,特别是氧气的化学性质,因为他们没有留意或关注过氧气的这些应用。这使得他们对氧气的感觉是既熟悉又陌生。不过,教材是在前一节《空气》中氧气的利用后,引出氧气的物理     

一次心灵的燃烧

前一段时间,班级抄作业现象特别严重。几位任课教师反映,学生的作业出现了大量雷同的“低级错误”,甚至还有个别学生抄英语作文,把别人的英文名照搬到了自己的作业本上。其实,这已经不是班级里第一次出现抄作业的现象,我曾先后采用过个别淡话、联系家长共同监督、到岗“盯梢”等方式,想制止学生抄作业行为,但收效甚微。我必须想出一个既治标更治本的方法,及时遏制学生抄作业,但又不能打击学生的学习积极性,特别要保护学生的自尊心。     

硫在空气及氧气中燃烧实验的绿色化设计

对九年级化学硫在空气、氧气里燃烧实验存在的问题进行了较为详细的分析,从实验室、生活中寻找仪器和用品,并自制特殊玻璃棒、三脚架,设计出趣味化、综合化、绿色化、可控化的硫在空气及氧气中的燃烧实验。     

背成语 学化学

刀耕火耨古人在播种前放火烧去野草,用余灰肥田。燃烧后的草木灰含钾、钙、磷,是一种高效肥料,还可降低土壤酸性,是人类最早使用的化学肥料。     

风中的余香

那辉煌的盛唐早已逝去,但诗歌千百年来仍在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地上,燃烧到如今。犹太王大卫的戒指上刻着一切都会过去,是的,没有什么可以永存,最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但我们     

红枫

那天,你将一枚镶嵌着红枫的项链挂在了我的胸前,并告诉我,你喜欢秋天,就像喜欢一段岁月,就像留恋一段往事,就像挽留将要流逝的青春。其实,我是不喜欢秋天的,更不喜欢那些矗立在秋天的树,无论是什么树。这一点,你一定不知道,因为在我的眼里,五月,才是美好的季节,五月的一切都是活泼而有力量的。对五月的执著,令我疏忽了其他十一个月的     

黄昏

黄昏来临了,晚霞像火焰在燃烧,布满了半个天空。附近的空气似乎特别清新,像玻璃一样干净而透明。天空渐渐地暗了下来,四周已经听不到白天喧闹嘈杂的声音了,河边的柳条随阵阵凉爽的风翩翩起舞。夕阳慢慢钻进薄薄的云层,刹那间染红了西边的天空。金灿灿的晚霞倒映在清澈的河面上,闪动着万点金光。     

大数据背景下光纤孤子特性数值研究

飞秒孤子作为未来大容量、大数据光纤通信的载流已经成为了当前重要研究方向,建立了标准单模光纤存在噪声时的波解体和孤子形成模型。分析结果表明:对于长于200 ps的脉冲,即使是低噪声功率,波解体调制不稳定性机制会导致噪声放大;当脉冲短于20 ps,波解体实现大量孤子是由于脉冲崩溃和脉冲谱展宽,而在它们之间的脉冲时波解体实现大量孤子主要是由于脉冲崩溃。脉冲调制的结果对于克服光纤损耗及非线性有一定的理论和实际意义。     

具有收获率和Crowley-Martin型功能反应的脉冲捕食系统的4个正概周期解

研究了一类具有收获率和Crowley-Martin型功能反应的脉冲捕食系统的正概周期解.通过利用重合度理论延拓定理和不等式分析技巧,获得了该系统至少存在4个正概周期解的充分条件,推广和改进了早期文献的相关结果.     

燃烧实验室安全化建设探索

针对燃烧实验室高温设备多、管理难度大、安全工作复杂性高等特点,建立了低温设备与高温设备分别管理的安全管理机制,制定了安全准入规章,配以安全管理的制度,确保燃烧实验室的安全运行,并有效地保障了实验教学以及科学研究的顺利开展。