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121.
培养学生的发散思维能力是中学课程标准的基本要求,也是物理教学的重要任务.在物理教学中,培养学生发散思维能力的途径是多渠道的,笔者在教学实践中发现,在习题教学中,利用一题多解是培养学生发散思维能力的有效途径之一. 相似文献
122.
123.
周超 《中学生数理化(高中版)》2004,(1):8-9
线性规划是直线方程的简单应用,是新增添的教学内容,也是新大纲加强知识应用的体现,所以应予以足够的重视.学习中会有以下误区,现举例说明.误区一:在求线性目标函数z=ax by(a≠0)在线性约束条件下的最大值或最小值时,认为直线ax by=0往右(或左)平移时,z随之增大(或减小). 相似文献
124.
本提出一种新的求解0-1线性规划问题的方法-最小部分系数和法,用它来求解0-1线性规划问题比现行的隐枚举法往往要便捷得多。 相似文献
125.
我国普通高中新的数学教学大纲中明确提出:“切实培养学生解决实际问题的能力”,要求“增强数学的意识,能初步运用数学模型解决实际问题,逐步学会把实际问题归结为数学模型,然后运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验,使问题得到解决”.这些要求不仅符合数学本身发展的需要,也是社会发展的需要. 相似文献
126.
近年来,考查学生思维周密性的多值问题,已载入中考试卷之中,在求解时稍不注意,会出现漏解的差错.因此,本对部分省、市中考数学试题中,学生易漏解问题归纳如下。 相似文献
127.
常言道“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,终身受用无穷”,这是关于方法的重要性的至理名言.在教学过程中,使学生掌握学习方法比知识更重要.在习题教学中,我们教师不能就题论题的讲、学生比猫画虎的做,试题千变万化永远做不完,重要的是教给学生学习方法和解题思路,也就是要“授 相似文献
128.
彭解华 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(2):24-29
参量激励下的Duffing-van der Pol系统是一个多参数的非线性系统,本研究了该系统的二参数共振分叉问题,利用多尺度方法得到了系统的一次近似平均方程和分叉响应方程,分析了分叉方程的解及其在二分叉参数平面上的分布,研究了零解的稳定性。 相似文献
129.
130.
刘竞 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(6):1-3
对于平直界面下由过冷边界开始的熔体的一维凝固过程,考虑液态中远场温度高于凝固温度,而底板温度低于凝固温度,利用相似性解法分别求解固液态温度,分析其结果,说明由低温区长入高温区的界面总是稳定的,从而更加完善了一维晶体生长理论. 相似文献