一题多解 彰显理念——2008年高考江苏卷第11题的解法探究

这是一道含有多个变量的试题,题目虽小但入口宽,从不同角度进行思考,有多种思路,是一道耐人寻味的好题．下面给出十二种解法．     

二分法思想的应用

二分法是数学新课程中的必修内容,是现代信息技术与函数、方程等知识的有机整合,也是算法思想的集中体现。二分法广泛用于函数的零点、最值问题、方程的近似解、根的分布问题以及证明不等式问题。     

基于.NET平台的电子报刊系统设计与实现

信息技术的发展使得信息存储和传输介质电子化,因特网尤其是万维网的广泛使用,催生了电子出版时代的到来。电子报刊属于电子出版物,从服务内容、传播渠道、技术手段到阅读方式都是多种多样的,它为绿色办公做出了巨大贡献。本文就河南省高校校报联合平台的设计与实现进行分析。     

抓住隐性信息，巧解阅读试题

高考现代文阅读,是分值比较高的一道题目,想要获得高分,审准题意是非常重要的,而许多考生之所以得不到高分的一个重要原因,就是不能挖掘出隐藏在“要求”这一表层之下的“言外之意”．也就是题目的“隐性信息”．其由于隐蔽、费解,往往为考生所忽略,从而造成解答不准或不对。那么怎样才能全面准确透彻地审题呢？可以从以下几个方面入手。     

大胆改变条件,巧解物理问题

审题过程是做物理题目的第一步。也是最为关键的一步。所以在教学中,教师都会注重培养学生准确审题的能力。学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口,深入解题。但是有时我们会遇到这样一些题目,即使已知条件梳理得很准确．物理过程也分析得很清晰,运用的解题公式也没有问题．但入手去解题时,会发现解题过程很复杂、很繁琐,甚至走入死胡同。     

重视一题多解 加强有效教学——一堂教学计划没有如期完成的课

一题多解,指的是从不同角度、不同思路,运用不同的方法和不同的运算过程,解答同一道数学问题.心理学研究表明,在解决问题的过程中,如果主体所接触到的不是标准的模式化的问题,那么,就需要进行创造性的思维,需要有一种解题策略,策略的产生及其正确性被证实的过程,常常被视为创造性的过程或解决问题的过程.     

例谈数学教学设计的若干关键点

《礼记·中庸》有云:"凡事预则立,不预则废.也就是说,要做好任何事情,都必须预先有方向性、有目的性的准备.有效地上好一堂课,一样也要做相应的准备——对一堂课进行教学设计,即为了实现一定的教学目标,依据课程内容主题、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,为学生策划学习资源和学习活动的过程,即教学设计是在现代教育理论指导下,为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序.     

创新教学方法 提高研究生《数理方程与数值解》课程教学质量

根据我校研究生《数理方程与数值解》课程课时少、内容多以及该课程本身难度大等特点,特别是近几年来我校研究生生源情况复杂,在课程教学过程中,从教学内容,讲授方法,教材建设,辅助手段等方面进行了创新,取得了一定的效果和成绩。     

基于理想认知模型理论的商务翻译

运用认知语言学的理想认知模型理论可以较有效地解决商务翻译中译者由于受源文概念意义的影响而造成翻译中的语义错误这一问题。词语导引的具体理想认知模型决定词语的具体语义,通过分析认知模型即可识解词语的具体语义,从而有效避免由于误解所造成的误译。     

战国时代的召唤——第55届韩国国手战八强战精解

从1994年开始,韩国乃至世界的围棋都被号称“石佛”的李昌镐所垄断,这是一个不断创造纪录并且刷新纪录,给无数棋手留下恶梦的“外星人”。竞技体育领域,时间是最大的敌人,费德勒没能挡住纳达尔的追赶,姚明也因伤病选择了退役……一统天下多年的李昌镐也不能幸免,2005年在三星杯失利后,李昌镐状态开始下滑,至2010年为止,世界大赛八进决赛却一冠难求,在韩国职业棋手排行榜也下滑到了历史最低的第8位。如今,36岁的李昌镐在棋盘上的威慑力已今非昔比。王者的没落往往预示着另一个英雄的崛起,从李昌镐手中接过大旗的就是有着“疯狂石头”之称的李世石。