观察植物细胞的质壁分离和复原的实验改进

<正>开展实验探究有利于学生快速掌握生物知识,抓住生物知识的本质,构建知识的框架结构,包括什么样的内涵与外延,以及是怎么发展的整个网络体系.然而,很多生物实验具有实验使用的动植物、微生物材料的时效性,需要我们不断地创新和改进.例如,我们以"观察植物细胞的质壁分离和复原"的实验为例,从假设"原生质层相当于一层半透膜"开始,既然假设原生质层是一层半透膜,那就可以完成渗透作用.所以其设计的大致步骤是:洋葱鳞片→低倍显微镜观察;蔗糖溶液处理→低倍显微镜观察;清水处理→低倍显微镜观察.这样的实     

高中生物实验的几处改进和分析

生物学是一门以实验为基础的科学课程,教师结合平时的实验积累就减少实验的损耗,降低实验成本,简化实验操作,增强实验效果。下面介绍几个替代和改进的实验方案。1"三大有机物鉴定"的实验1.1脂肪鉴定中染液的选择"生物组织中可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定"实验中,关于脂肪的鉴定,教材中给出的实验药品     

如何创办国际一流科技期刊——以《细胞研究》为例谈学术资源的开发与利用

Publishor perish源于美国学术界,本意是指作为科学家如果不发表文章就得不到晋升,甚至续约。其实,对于国际学术期刊界,情况也与之类似,要么出版好的期刊,要么就停刊。中国有5000多种学术期刊,刊发过的许多文章却乏人问津,这种现     

“细胞中的无机物”教学设计

1教学目标1.1知识目标(1)说出水在细胞中的存在形式和作用。(2)举列说明水的两种形式。(3)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。1.2能力目标(1)能联系所学知识解释生活中的现象。(2)培养从多种渠道获取信息的能力。     

体验式教学在“ATP的主要来源——细胞呼吸”一节中的应用

体验式教学模式是教师为了达到既定的教学目标,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,激发学生学习兴趣,激活学生思维,让学生由被动学习变成主动学习,使学生成为真正自由独立、情知合一、实践创新的"完整的学习主人"的教学模式。     

沙龙平台一小步 班组建设一大步

班组是企业的基础细胞,只有让每个细胞都活力迸发,企业才能不断发展壮大,员工的日子才能越过越好。近年来,抚顺石化洗化厂(以下简称"洗化厂")以开展"班组长沙龙"活动为载体,狠抓班组建设,让班组这个"细胞"活了起来。     

重视生物课堂过程教学 培养学生探索思维能力

探究思维能力的培养是通过发现因素的诱导来促进学生探究能力的发展。它的基本过程是:学生在教师指导下,依据教材所提供的或教师结合教材补充设计的实验等问题来让学生发现问题,经过假设、实验验证来探究发现相应的原理和结论。而生物课堂的"过程"教学强调了知识的发生过程,并重视了学生的思维过程,故它能更好地调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,从而促进学生探究思维能力的培     

作文细节不可少

如果把人体和骨骼比做文章的情节,细节则是细胞和血肉。细节来自作者对生活的观察,经过深思熟虑得来。真实是细节的基础。唯其真,才具有极强的穿透力。我曾在一篇作文中发现这样一个细节:孩子的爸爸从很远的地方归来,发现盘子里的每个苹果都有一     

嘴巴告诉你的6个“健康密码”

嘴唇过白:嘴唇和下眼睑一样,属于黏(nián)膜,表皮很薄,因此能完全反映血液颜色,这就是嘴唇呈红色的原因。如果你的唇色变浅,可能是血红细胞不足,建议改变食谱,多吃动物肝脏和豆腐,从而减轻贫血症状。嘴唇过红:唇红齿白也要有个度!如果你的双唇过于鲜红,先别忙着欢呼,可能是你正被红色代表的"热症"