离子液体包二氧化碳型微乳液研究取得新成果

中科院化学所胶体、界面与化学热力学实验室的研究人员在前期超临界CO2/离子液体乳液研究的基础上对CO2离子液体／表面活性剂体系的相行为与分子间相互作用开展研究,发现这类体系可形成离子液体包CO2型微乳液,并研究了其形成机理。与传统油水微乳液相比,     

离子液体的应用研究进展

室温离子液体作为一类环境友好的绿色溶剂已经被开发和应用到诸多领域。本文主要综述了离子液体在电化学、分离过程以及在新材料等方面的应用。     

从深度学习视角剖析与优化板书设计

针对“液体的压强(第1课时)”这一课例的区域教学设计比赛中的50份板书设计,依据初中物理常见的板书类型将其划分为“提纲式”“导图式”“图像式”“图解式”四类,并列举了四类板书的典型代表。融合深度学习理论,从“理解与批判”“联系与构建”“迁移与应用”三个维度剖析了四份典型板书设计,基于此优化设计了“模型式”板书,促使学生将物理知识向物理学科核心素养转化。     

基于STM8探究影响液体压强装置的设计与实验

创新实验能够更好地辅助学生深入了解液体压强,强化学生应用信息技术解决物理问题的能力。各种传感器和数字化显示模块在教学实验设备中的运用较好地促进了教学实验设备的数字化进程。利用STM8模块、高精度气压传感器HP303B和TM1620数码驱动显示模块设计数字化压强测量装置,借助定性、定量两种分析方法,探究液体密度和深度对液体压强的影响。     

基于知识三重性的教学设计研究——以“液体压强复习”为例

针对当前课堂教学陷入"只动手不动脑"的"活动导向的教学"或"走马观花式"的"灌输式教学"的误区,通过对知识的解构,以"知识本体、逻辑认知以及意义价值"为理论基础,以此来建构导向学习的教学设计样式.然后,通过"液体压强"复习课,对"知识三重性"视角下教学设计的理论性、可行性和科学性进行了实践检验.最后,提出了"以知识线为学习开展的物质基础、以认知线为学习推进的核心路径、以教学线为学习深入的重要动力"三条原则方法,以此来实现"导向学习"这一教学目标.     

似是而非的密度测量实验探究

上课了,这节课是颇受欢迎的物理课.只见华老师拎着一提盒实验器材放到了讲台上,然后笑眯眯地对大家说:"同学们,今天咱们将新课停一下,和大家一起讨论一下密度的测量实验设计."华老师从提盒里拿出了一块小木块、一小块海绵、一小碟面粉、一小碟大米,一一展示给大家,并说道:"密度的测量我们已经学过了,我们也熟悉了小螺母、盐水的密度测量过程,它们实际上代表了固体和液体密度的测量,现在请大家用学过的知识,设计一下讲台上这四种物质的密度测量实验."     

巨大钻石似冰山

据英国每日邮报报道,科学家最新发现海王星和天王星表面覆盖着巨大的液体钻石海洋,其数量是地球的1 100万倍。其中的一些巨大固体钻石块像冰山一样漂浮在50 000℃高温的钻石海面上。     

甘蔗渣纤维素的再生和衍生化研究进展

文章主要从非均相和均相条件所制备的蔗渣纤维素材料进行归纳,较系统的介绍了甘蔗渣纤维素的再生和衍生化研究进展,并提出了发展的方向。     

美科学家开发出类似眼泪的液体膜仿生材料

美国哈佛大学和哈佛工程与应用科学学院(SEAS)的一支研究团队,从泪水中获得灵感,设计出一种透明度和润湿性功能可自我调节的液体膜仿生材料。该研究成果刊登在最新一期《自然.材料》在线版上。