促进深度学习的教学推理:实践逻辑与策略选择

学生的深度学习是以学生的知识理解与运用为价值取向,以培养学生的高阶思维能力和问题解决能力为目标的一种学习。但知识论证不充足、知识点状分布、绝对真理知识观等表层知识教学已偏离了学习的本质及价值,产生了知识教学阻滞深度学习的困局。教学推理是教师根据已知教学条件及个体情境认知,确定问题并生成教学策略的连续性思维活动。它克服了以往僵化的教学方式,为促进深度学习提供可能逻辑。其中,学科知识逻辑能促进学习触及知识的意义世界,学生经验逻辑能促进学习进入学生的心灵世界,实践自为逻辑能促进学习关联自我的生活世界。最后,促进深度学习的教学推理策略应着力于以"批判与交融"为取向的教学理解,形成以"联结与转化"为纽带的教学逻辑,开展以"假设与证据"为核心的课堂论证教学,创设以"推断与评估"为特质的教学情境。     

推理素养在小学数学教学中的价值分析及培育策略

推理能力是小学数学核心素养中的重要组成部分,并逐渐向着推理素养的方向转变,在小学阶段,学生的推理能力还处于比较弱势的状态,因此,在教学中,我们也要注意对学生展开思维引导,帮助其形成逻辑推理素养。文章针对小学数学教学,结合推理素养的价值分析和问题分析,提出几项相关的培育策略,旨在提升数学教学的品质。     

新型杠杆式自动计量包装秤的设计思路

原盐的计量包装是困扰盐业生产企业的行业性难题。本文简述了旧式杠杆秤和电子秤计量的不足,较为详细地介绍了新型杠杆式自动计量包装秤的整体设计思路及其主要工作原理。     

基于词典的汉语自动分词算法的改进

综合分析了目前在计算机自动分词领域取得的进展和面临的困难,针对词典法提出了一种新的词典构筑方法以及相应的匹配算法。     

OCR技术在城建档案文件级著录信息自动获取与校核中的应用

通过对城建档案文件级著录现实问题的分析,提出了OCR技术在城建档案文件级著录信息自动获取与校核中的应用方案,利用识别区域模板设计实现档案著录信息的准确定位和类别区分,分别利用OCR字典技术和广义城建档案关键词数据库技术完成档案著录信息的两轮修正,实现了城建档案文件级著录信息的自动获取与校核,可为档案信息著录实现数字化提供借鉴。     

智能检索系统中用户兴趣模型构建技术研究

阐述了智能检索系统中基于贝叶斯推理网络的用户访问兴趣模型的构建过程以及其所依赖的技术原理;描述了在实现智能检索系统目的下引入用户兴趣学习层的知识库组织结构以及检索模型的匹配问题;介绍了模型中基于本体论的知识组织方式以及引入贝叶斯网络来动态调整用户兴趣概念权重并建立用户兴趣模型的技术。     

论言语行为的命题内容

仅依据用意的间接与否来定性言语行为是否间接并不充分,综合考虑命题和用意的直接与间接性会对言语行为有更清楚认识：只有话语的用意和命题内容都是直接的才是直接言语行为,而话语的用意和命题内容中有任一项为间接即是间接言语行为。言语行为的直接命题内容需要通过对话语词汇信息的本义和转义充实获得,本义充实包括补足话语的主词或谓词、明确所指、明确所属关系等六种手段,转义充实包括对有近似性、比喻和夸张等方面用法的语义扩展;言语行为的间接命题内容需要在会话中对话语进行强化性和删除性推理获得。     

应用PBL教学法,培养物理推理能力

PBL教学法是以问题为基础,以教师为导向,引导学生通过查找资料、分组合作学习、实验探究等多种形式进行学习的一种教学方法,在物理学科中的应用尤为广泛.在教学过程中,教师可以通过追溯已有认知、设计梯度问题、交流验证结构、建构科学体系,充分发挥PBL教学法的优势,培养中学生的物理推理能力,提升学生的物理核心素养.     

使用与满足理论下的推理类综艺节目受众需求分析

推理类综艺节目被受众喜爱,往往是因为其满足了受众的某些特定需求.本文在使用与满足理论的基础上对此进行探讨,以期发掘出受众的需求类型,同时对推理类综艺节目的特征进行总结,并对此类节目能够满足受众的需求以及怎样满足进行说明.     

人工智能赋能项目式课堂教学多元分析的实践研究——以高中信息技术“声光检测”教学为例

本文尝试借助教学人工智能技术,通过个性化的学情分析、有监督的机器学习课堂智能测评、计算机视觉分析下的课堂行为探测反馈来赋能课堂教学,多维度地为课堂教学提效。