全文获取类型
收费全文 | 10686篇 |
免费 | 37篇 |
国内免费 | 149篇 |
专业分类
教育 | 6977篇 |
科学研究 | 2447篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 144篇 |
综合类 | 260篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 1023篇 |
出版年
2024年 | 47篇 |
2023年 | 201篇 |
2022年 | 203篇 |
2021年 | 211篇 |
2020年 | 195篇 |
2019年 | 202篇 |
2018年 | 73篇 |
2017年 | 135篇 |
2016年 | 182篇 |
2015年 | 411篇 |
2014年 | 904篇 |
2013年 | 703篇 |
2012年 | 716篇 |
2011年 | 856篇 |
2010年 | 703篇 |
2009年 | 771篇 |
2008年 | 839篇 |
2007年 | 627篇 |
2006年 | 458篇 |
2005年 | 504篇 |
2004年 | 441篇 |
2003年 | 353篇 |
2002年 | 258篇 |
2001年 | 205篇 |
2000年 | 196篇 |
1999年 | 90篇 |
1998年 | 68篇 |
1997年 | 55篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 42篇 |
1994年 | 42篇 |
1993年 | 45篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 78 毫秒
901.
小学数学是一门开发学生思维的学科.在小学数学中,教师不能将教学内容只定义在对概念、定理、性质以及法则数量关系等的掌握和应用上.教师还应该在数学教学中重视培养学生对数学思想的掌握.本文主要阐述了小学数学中推理思想的应用. 相似文献
902.
正高中阶段的英语教学侧重阅读,学生通过阅读可以开阔视野,增长知识,学习掌握词汇并扩大词汇量。就高考和平时的考试来说,语言最难、内容最深的部分,也正是阅读理解;题量最大,分数最多的部分,还是阅读理解。所以,学生阅读理解和完形填空(其实也是一种变相的阅读形式)的能力直接影响整体英语成绩。提高英语阅读能力是每一位教师和学生的共同目标。但是,这是一个循序渐进的过程,教师要有计划地指导和训练,根据学 相似文献
903.
正数学阅读能力是数学学习中容易被忽略但又非常重要的技能。在学习新的知识、运用数学知识解决实际问题时都离不开数学阅读。因而,小学数学教学中必须加强对学生数学阅读能力的培养。一、目前小学生数学阅读的现状(一)不能准确、连贯地用数学语言进行表达许多学生回答教师提出的问题往往不完整,断章取义;书写解题过程时条理杂乱,主次不明,无法准确完整地使用数学语言来表述。小学生平时很少阅读数学课本。由于学生 相似文献
904.
正应用题是我国小学数学教学的一项重要内容,长期以来一直是人们重点关注的课题,也是小学数学的教学难点之一,在实际教学中普遍存在着学生难学、教师难教、费时费力的现象。然而,应用题教学对于训练学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,以及开发学生的智力等方面、都具有非常重要 相似文献
905.
随着新课程改革的不断深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念,充分培养学生的综合能力。高考制度的改革和现代教学观的形成,要求教师不仅需要加强学生基础知识的教学,更应重视学生思维推理能力的培养。在生物课堂教学中,教师要重视培养学生的推理能力,这是新时期生物新课程的要求,也是当前社会发展的要求。 相似文献
906.
一帆 《教育测量与评价(理论版)》2014,(2):18-18
计算机自适应测验(Computerized Adaptive Testing,简称CAT)是用项目反应理论建立题库,并由计算机根据被试能力水平自动选择测题,最终对被试能力作出估计的一种新型测验,其目的在于通过被试正确回答题目难度的高低来评价其能力。 相似文献
907.
一帆 《教育测量与评价(理论版)》2014,(3):9-9
计算机自适应测验(CAT)是建立在项目反应理论基础上,由计算机根据被试能力水平自动选择测题,从而对被试能力做出估计的新型测验。计算机自适应测验呈现给考生的试题是依据被试在前一个试题作答的表现好坏来决定的,其实现条件应囊括以下五个部分。 相似文献
908.
能源短缺、环境污染是当今世界面临的两大问题.太阳能作为清洁无污染、用之不竭的新能源受到了世界各地的青睐,光伏发电技术得到快速发展.文中设计了一种光伏发电自动跟踪装置,可以提高太阳能的利用率,增加太阳电池的发电量,降低生产成本. 相似文献
909.
近年来,数学教研的工作重点已转到“优化课堂教学”上来。注重例题的教学,优化教材例题教学,充分发挥例题的桥梁作用,这是每位数学教师需要深人研讨的重要课题。在解题中,不断改变解题方向,从不同角度,不同的侧面去探讨问题的解法,寻求最佳方法,将复杂问题转化为简单问题,将抽象化为具体,化难为易,化整为零,从而提高学生的解题能力和探究推理能力,使教学达到“事半功倍”的效果。 相似文献
910.