基于关联规则的术语自动抽取研究

文章在文献调研的基础上,通过理论与实验结合的方法讨论了基于关联规则的术语抽取方法的合理性和可用性。从理论上看,关联规则的基本原理决定了它在充分解决"序"的条件下,可以解决术语的识别和抽取问题;从实践上看,关联规则的方法的确可以正确抽取出术语,而且,通过与现有算法的比较,可以发现,关联规则在算法实现难度和算法占用资源方面具有较明显的优势。     

教育测评和学习领域的人工智能技术评估

随着人工智能技术的快速发展,人工智能技术在教育中的应用越来越广泛,很多科技公司投入资金开发人工智能技术应用于教育测评和学习领域,但是这些技术和产品的质量良莠不齐,用户很难辨别,这种情况在某种程度上不利于教育人工智能产业的发展。为帮助用户评估人工智能技术应用于教育测评和学习领域的产品质量,提出自动生成考题或学习材料、自适应学习、自动评分和自动反馈4项技术的评估方法,从决策者和用户的角度对如何评估教育人工智能技术给出建议。     

基于知识推理的语义信息检索研究

如何准确表达用户意图,判断网页与用户需求的相关性是信息检索技术研究的重要方向.本文综合描述逻辑推理能力和传统搜索引擎技术,提出了一种基于知识推理的信息检索方法(IRKR).该方法以描述逻辑形式表达用户查询需求,依赖传统搜索引擎召回可能相关的网页,通过模糊描述逻辑推理判断网页与用户查询需求的相关性.实现了相应的原型系统,实验表明,本文提出的方法可以显著地提高搜索引擎的查询效果.     

用FPGA实现自动换量程数字频率计

文章介绍了基于可编程逻辑器件设计频率计的方法,对利用此方法设计的数字频率计的优点进行了分析.     

1950-1960年代我国自动翻译概况

通过我国大规模的社会主义建设时期对国外科技情报的巨量需求的阐述,以及我国早期自动翻译概况的介绍,进一步阐述了这一阶段我国自动翻译的学术研究概况。通过对这一时期自动翻译方面重要文献的搜集与分析,阐述了这一时期刘涌泉先生是这一领域中的主要代表。     

蜂窝车联网(C-V2X)综述

车联网作为产业变革创新的重要催化剂,正推动着汽车产业形态、交通出行模式、能源消费结构和社会运行方式的深刻变化。智能交通和自动驾驶对车联网的通信速率、时延和可靠性等系统性能提出更加严苛的要求。蜂窝车联网(C-V2X,Cellular Vehicle-to Everything)提供低时延、高可靠的V2X通信能力,已成为国际主流的车联网通信标准。随着移动通信从4G向5G演进,C-V2X标准正在从LTE(Long Term Evolution)-V2X到NR(New Radio)-V2X演进,并在全球竞争中已形成超越态势。基于作者所承担的国家自然科学基金重点项目相关研究工作及成果,本文介绍了C-V2X的研究进展,分析其相对于IEEE 802.11p的技术优势,并从基础理论、关键技术和应用前景等方面展望了C-V2X的发展方向。     

例析类比推理在高中化学教学中的应用

<正>《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出化学学科五大核心素养,其中"证据推理与模型认知"要求"具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系"^[1]。类比推理既不同于归纳推理,也不同于演绎推理,而是一种由特殊到特殊的逻辑思维形式。在高中化学教学中,适时运用类比推理可以有效降低教学难度,提高教学效率,培养学生分析问题和解决问题的能力。一、在新课教学中的应用化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、     

证据推理视域下的化学实验教学研究——以“碘离子反应的多样性研究”为例

化学学科核心素养是学生解决化学问题所需具备的关键素养,是学生综合素质的具体体现。证据推理属于化学学科核心素养的一个维度,是核心素养的思维核心。以高三化学实验复习教学案例"碘离子反应的多样性研究"为例,分析化学实验教学中如何有效培养学生的证据推理能力。     

教学推理:教师走向教学实践智慧的思维艺术

教学推理是教师根据已知教学条件及个体情境认知,分析、判断教学客观事实并使其导向未知结果的连续性思维活动,是教学实践智慧生成的思维艺术,其运行机制包括"萌生教学推理意识—寻找教学推理关注点—安排教学推理链—验证教学推理效果"等。实践中教学推理存在非自觉、非审慎态势,优化策略包括:强化教师课程理解力,促进推理行动自觉性;转变教学思维方式,培育教师教学情境感;管理教师个人缄默知识,构建教学逻辑自动化;聚焦教学关键事件,提高教学实践反思力。