“动手”学语文

语文是一门重要的基础学科，同时也是集知识性、欣赏性、创造性为一身的学科。如何培养学生对语文的兴趣，在课堂上发挥主动性呢？让学生动动手无疑是一个好办法。     

动手操作在小学数学教学中的应用与思考

小学数学新课程标准要求,教师在教学的过程中不能仅局限于讲授理论知识,还要在理论的基础上思考、创新,让学生在教师的耳濡目染下,潜移默化地学会活学活用。对于小学生而言,有效理解、掌握枯燥乏味、抽象复杂的数学知识有一定的难度.这就要求教师通过实物、学具的摆、剪、拼、折、测量等方式,鼓励学生自己动手,加强数量关系、空间等数学知识的理解,促进学生抽象思维能力的发展。本文分析研究了动手操作在小学数学教学中的应用与存在的问题,并提出了相应的意见和建议。     

例谈低年级学生动手实践能力的培养

动手实践能力作为学生学习过程中的一项必备技能,如果能够从低年级就注重培养,可以为学生终身数学的学习和发展奠定基础。     

创新教学方法 提升数学学习兴趣

数学学习总是伴随着大量抽象的、枯燥无味的数学符号和概念,许多学生认真学习了但成绩提升不快,效果不佳。从数学沙龙、回归数学本质、调动课堂气氛和提高动手操作能力等方面入手,增强学生的感性认识,让学生感受数学的魅力,使学生在快乐中学习,在兴趣中掌握数学知识。     

潘公凯：自强自立的名人之后

尊重孩子的兴趣爱好 也许有人会说，父亲潘天寿是国画大师，潘公凯走上美术之路是必然的。其实，潘公凯小时候对自然科学、建筑更感兴趣。从小内向、安静的他动手能力很强，当院子里很多小孩在打打闹闹地玩着时，他专心地在家做东西。心灵手巧的他甚至能把收音机做到刮胡刀盒子般大小，并可以收听多个电台。什么飞机模型、航空模型都能做。     

医院实习生思想政治工作浅谈

<正>实习时期,不仅是医学生转变角色,转变视角,从学生逐步过渡到医生的转变时期,不仅是其将在课堂上学到的医学知识付诸实践、增强自己的动手实践能力和业务水平的关键时期,更是其医疗卫生行业思想道德形成的关键时期,能否正确对待社会的瞬息万变给他们的世界观、价值观、人生观带来的冲击,能否及时走出迷茫和无所适从,能否更好地杜绝和避免医患纠纷的发生,决定了医学生在真正步入工作后是否能成为一名具备良好道德规范的医务工作者,更决定了     

成语长城

正2月25日晴上课时老师在黑板上写了四个大字"成语长城",这四个字到底是什么含义呢?难道是成语接龙?老师的最终解释是:一人说一个成语,不能重复。还真不简单呀!活动开始了,同学们以最快的速度说出自己心中那个成语。突然,同学们的"砖"开始停运了,哦,原来是一个同学在成语上卡住了啊!只见他想呀想,终于想出了一个成语。后     

上天和生活选定那个感受黑暗的人

从某个角度说,作家是为人和人类的记忆与感受而活着。因此,记忆与感受,使我们成了热爱写作的人。也因此,当我站在这儿的时候,我想起了50多年前的1960到1962年间,出现的所谓"三年自然灾害",就在那次举世震惊的"人祸"后的一个黄昏,夕阳、秋风和我家那个在中国中部、偏穷而又寂寥的村庄,还有,因为战争而围着村庄夯打起     

5-6岁幼儿家庭游戏角的研究与创设

一、问题的提出 家庭游戏角指在家中根据空间条件为幼儿创设的专门的游戏区域。它对提高家长的游戏教育观念，丰富幼儿的家庭游戏活动．有效促进幼儿发展有着积极的作用。因此。在家中为幼儿创设游戏角。给他们提供一个专供活动的“小天地”．是一种花费少而又受幼儿欢迎的游戏环境。空闲时在家和孩子一起游戏．和孩子互动，在游戏中增加亲子交往，培养孩子的情感、言语交流能力和动手能力。     

创造快乐的数学课堂

《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”可见，活泼不仅是孩子的天性，也是数学课堂的主旋律。那么，如何让数学课堂充满活力呢？